小學(xué)時期，無論孩子因為何種原因?qū)е鲁煽兺蝗幌陆担际侵档眉议L特別關(guān)注的，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的根源，來幫助孩子渡過這段，由少兒成長為少年的特殊時期。

為什么孩子六年級成績下降？

1、沒有學(xué)習(xí)興趣  

大部分孩子都是三分鐘熱度，這一刻好好學(xué)習(xí)，下一刻卻厭倦學(xué)習(xí)。歸根到底是因為孩子對學(xué)習(xí)并不感興趣，因此，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。第一步，是讓他們樹立起自信心，家長們需要在背后不斷地鼓勵他們，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)成就感。

2、復(fù)習(xí)不抓重點  

復(fù)習(xí)同樣講究方法，如果不抓重點，沒有做好規(guī)劃，漫無目的地復(fù)習(xí)，那么效果往往甚微。每門課、每個知識點都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學(xué)生看題就能對號入座。

孩子的學(xué)習(xí)，爸爸媽媽一直都非常關(guān)心，深怕孩子學(xué)習(xí)不好，將來不便在社會上立足，成為替他人的苦力。可是無論孩子多么優(yōu)秀，都要經(jīng)歷千百次的考試，在一定的時候或階段，孩子的成績都可能出現(xiàn)上下浮動，有的浮動還非常之大，令很多家長非常苦惱，那么孩子六年級成績突然下降，家長要怎么辦？

為什么六年級突然成績下降？

1、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)  

孩子在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，必須找到正確的方法才能達到事半功倍的效果。如果靠死記硬背，肯定沒有去思考題目的本真和根源；如果靠題海戰(zhàn)術(shù)，孩子只會浪費太多的時間和精力，并沒有達到融會貫通。  

2、上課沒有認真聽  

上課沒有專心聽講，注意力分散；常常充耳不聞，無法理解老師課堂講授的知識；記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)和事情，這樣的孩子成績只會越來越差。  

經(jīng)常會聽到這么一句話：“一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下”，三四年級是孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化的時期，讓孩子保持一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，處在一個好的位置上，不僅能提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣和信心，對他以后的學(xué)習(xí)也將大有益處。

為什么孩子到四年級成績下降？

1、一二年級的學(xué)生所學(xué)知識通常都沒有什么難度，是為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，這時的學(xué)習(xí)也多以機械記憶為主。  

考試科目只有語文數(shù)學(xué)。語文學(xué)習(xí)漢語拼音、簡單的字詞和小詩歌。數(shù)學(xué)簡單計算能力的訓(xùn)練，許多學(xué)生在幼兒園的時候，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)。有了一定的基礎(chǔ)，一二年級接受的就比較快。

考試的時候，一二年級的題型也比較單一，題量較少，語文考試沒有作文。八開紙，單面，考試時間分別一個小時。到了三四年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)難度增加。

2、孩子進入三年級后，在學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)明顯的變化。部分學(xué)生若是沒有反應(yīng)過來，跟不上老師的教學(xué)進度，很快就會陷入到艱難的境地，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和疲倦的情緒。從小學(xué)四年級開始，抽象性和邏輯性的學(xué)習(xí)將越來越深入，學(xué)習(xí)潛力不夠的孩子只能落伍。在經(jīng)過三四年級的學(xué)習(xí)后，有的孩子在學(xué)習(xí)上可能會走下坡路，聽不懂老師講課，不按時交作業(yè)，甚至不交作業(yè)，對學(xué)習(xí)失去信心。   

初二的內(nèi)容有一個顯著變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維”為主。學(xué)生的“思維準備”在小學(xué)沒做好，當(dāng)然變得吃力，于是就被分化下來了。

為什么孩子到初二成績下降？

1、缺乏意志力

對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，之前學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。

2、學(xué)習(xí)方法不對

按理說，如果是學(xué)習(xí)方法不對的話，再怎么努力學(xué)習(xí)成績也不會下降，頂多是止步不前，但是如果別人都在進步，那么你的成績自然就會后退的。另外一種分析方法就是，自己一直很努力的學(xué)習(xí)，而其他同學(xué)不怎么學(xué)習(xí)反而成績很好，就會產(chǎn)生心理負擔(dān)和壓力，情緒上也會有變化，影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降。

如果家長發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)成績忽然下滑了，那么不要先急著責(zé)備和批評孩子。而是要去多觀察一下，孩子在家里的情況。回到家是不是自律的認真完成作業(yè)，認真看書。對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是不是有轉(zhuǎn)變。因為孩子的學(xué)習(xí)成績不好，有很多時候是因為學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。

為什么初三孩子成績下降很快？

1、過分著急

成績下滑并不是不可逆的，只要掌握好方法和節(jié)奏，步步緊追就能拉回來。有的學(xué)生進入初三之后尤其緊張，知識點還沒掌握好，就在著急作業(yè)太多做不完怎么辦，時間不夠用怎么辦？擔(dān)心這些之前，不如想一下自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有沒有做到對自身足夠了解，是否有在好好跟著老師的教學(xué)節(jié)奏。

2、過分松懈

與過分緊張想對立的另一種表現(xiàn)就是過分松懈，有這樣一部分學(xué)生在初三上學(xué)期的時候還持有“才剛初三上學(xué)期，時間還多著呢。”的想法，且不說時間是不是還夠，中考也是一次競爭，你還在悠閑的時候別人早就把你丟在身后了。關(guān)于過分松懈的解決辦法，只有讓孩子真切認識到自己所面臨的考試意味著什么，不是給孩子施壓，而是要他們對自己的選擇和未來負責(zé)。

孩子讀一二年級時成績很好，可上三年級之后，成績開始急速下降，簡直就和過山車一樣。孩子上三年級之后成績會變化這么大，難道三年級真是孩子成績的一個分水嶺？

為什么孩子三年級成績會下降？

1、個人習(xí)慣的養(yǎng)成

那些上了三年級之后，成績開始大幅度進步的孩子，多半是因為從小就養(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如愛讀書、喜歡獨立思考、做事有自己的計劃而不是全靠家長督促。這樣的孩子上了三年級之后，往往會更容易適應(yīng)學(xué)科知識的變化。

2、知識難度加大

一二年級知識簡單，很多孩子還有學(xué)前提前學(xué)的老本，所以，一二年級學(xué)起來很輕松。正因為學(xué)習(xí)輕松，很多家長不重視，孩子養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為三年級成績下滑埋下了隱患。

不少家長會發(fā)現(xiàn)，孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績非常出色，有些同學(xué)甚至在班上數(shù)一數(shù)二。可是，有一部分小學(xué)階段的尖子生，步入初中階段之后，學(xué)習(xí)成績突然就變差了，那么剛初一為什么孩子的成績下降嚴重呢？

剛初一為什么孩子的成績下降嚴重？

1、學(xué)習(xí)科目和難度增多

小學(xué)階段最重要的科目是語文、數(shù)學(xué)，雖然也在學(xué)英語，但是小學(xué)英語的難度并不大。到了初一階段，學(xué)習(xí)的主要科目增加了，學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。因此，很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，到了初一階段，面對日益增多的知識點，開始無所適從。而且，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度，本身比較淺，很多人根本不必怎么用心和用功，就能學(xué)會。但是，進入初中階段后，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的知識密度越來越大，難度越來越深。

2、環(huán)境不同

一部分學(xué)生，小升初之后，成績出現(xiàn)下滑，有可能就是因為學(xué)習(xí)環(huán)境改變了。有些學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力比較強，進入一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，很快能調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境的變化，從而使自己在新的環(huán)境中，照樣保持學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀。但是，有的孩子的適應(yīng)性非常差，需要經(jīng)歷很長一段時間的熟悉，才能夠逐步適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新的老師，適應(yīng)新的同學(xué)，因此他們就會出現(xiàn)階段性的學(xué)習(xí)下降。