初二的內(nèi)容有一個(gè)顯著變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒做好，當(dāng)然變得吃力，于是就被分化下來了。

為什么孩子到初二成績下降？

1、缺乏意志力

對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，之前學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。

2、學(xué)習(xí)方法不對

按理說，如果是學(xué)習(xí)方法不對的話，再怎么努力學(xué)習(xí)成績也不會(huì)下降，頂多是止步不前，但是如果別人都在進(jìn)步，那么你的成績自然就會(huì)后退的。另外一種分析方法就是，自己一直很努力的學(xué)習(xí)，而其他同學(xué)不怎么學(xué)習(xí)反而成績很好，就會(huì)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力，情緒上也會(huì)有變化，影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降。

3、做題和復(fù)習(xí)比較盲目

有不少同學(xué)在很努力的去做題目、看書，但就是沒效果，有時(shí)甚至成績會(huì)下滑。這種情況就是每次考試試題測試范圍不同，成績忽高忽低很正常。而針對，盲目做題這種情況，主要是因?yàn)閷W(xué)生不知道自己哪里會(huì)做、哪里不會(huì)，做完題也不反思，不總結(jié)錯(cuò)題，所以每次考試錯(cuò)題基本一致，這種努力其實(shí)是在做無用功，重復(fù)無效勞動(dòng)。

4、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有句話說以初中考試的難度，還輪不到大家拼天賦。絕大多數(shù)初中同學(xué)的智力其實(shí)都是旗鼓相當(dāng)?shù)模?jīng)常看到有些成績差的同學(xué)反而腦袋瓜兒好。自然，只能是學(xué)習(xí)習(xí)慣造就了每個(gè)人成績的不同。習(xí)慣包括很多，可以捫心自問下：上課認(rèn)真聽講了嗎？好好記筆記了嗎？不會(huì)的時(shí)候問別人解決了嗎？錯(cuò)的題認(rèn)真記錄在筆記本了嗎？

5、父母的影響

不可否認(rèn)，有時(shí)候父母想著要幫你做點(diǎn)事，可經(jīng)常還是被看成起了反面效果。如果不滿意父母這段時(shí)間的作為，影響到了自己，就要多溝通溝通，提出自己的要求。

6、“輕視”對學(xué)過的舊知識(shí)

家長為了讓孩子在新學(xué)期有一個(gè)好開始，往往會(huì)利用假期的時(shí)間，讓孩子開始學(xué)習(xí)新知識(shí)，提前打好基礎(chǔ)，便于在新學(xué)期開始后，不至于跟不上老師的節(jié)奏。但是假期時(shí)間是有限的，能夠?qū)W習(xí)的內(nèi)容也是有限的，而等到假期結(jié)束后，回到課堂上的學(xué)生，因?yàn)橹耙呀?jīng)學(xué)過一遍，所以往往會(huì)輕視已經(jīng)學(xué)過的舊知識(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不夠認(rèn)真、謹(jǐn)慎，導(dǎo)致上課的效率不高，是導(dǎo)致成績最開始能夠保持不錯(cuò)，但是卻逐漸下降的重要原因之一。