從三年級開始學習的內容和要求對孩子來說是不同的。低年級以基礎知識為基礎，內容非常簡單，知識內容多為記憶，再加上這個年齡段孩子特有的超強記憶能力，掌握起來會很輕松，只要細心一點，考試成績自然不會差。

為什么孩子上三年級成績就差了？

1、基礎不扎實

相信很多家長會在期末成績單上看到老師評價，“該學生基礎不太扎實之類的評語。”這句話就意味著孩子是聰明的，但是對于很多基礎知識不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，達不到總體效果，就會造成基礎題丟分。而在三年級就是一個孩子打基礎的階段，如果基礎知識不能把握住，之后的成績是會有很大的差距的。

2、難度加深

當孩子更上一層樓時，遇到的困難就會加大。學習也是一樣的，當經歷過加減乘除之后，還會有求體積面積，線性規劃等等，這些都會一步步的加大難度，考驗著孩子。如果孩子在一個環節把握不到位，就會導致后面的知識吸收不盡，成績也會浮動大。

一般孩子讀書到三年級，是學習方式轉變的關鍵時期。此時孩子的性格、習慣的培養，對孩子將來的成長，將至關重要。那么為什么孩子三年級成績就差了呢？

為什么孩子三年級成績就差了？

1、不愛閱讀

常把“學習”稱之為“讀書”，就是因為學習首先要“多讀書”。總是在強調，孩子要多讀“名著”，多做課外閱讀。因為語文、英語這樣的學科，字詞句的積累， 僅靠課本中少量的例子，其實是遠遠不夠的。人類學習的第一步其實是模仿，不管是嬰幼兒時期的學習說話、行走，還是后來的動手、寫字，都是在模仿的基礎上習得的技能。

2、學習內容變難

到了三年級，各科考察的更多是綜合的能力，而且難度也會提升很多。三、四年級是一個從具象能力發展出抽象邏輯能力的年齡段，一、二年級的知識體系比較簡單，通過記憶、背誦就可以拿到高分、滿分。到了三年級后，更多地需要孩子進行思考、理解式學習，這時有很多孩子就銜接不上，成績出現落差很正常，能力發展不好自然跟不上。

孩子讀一二年級時成績很好，可上三年級之后，成績開始急速下降，簡直就和過山車一樣。孩子上三年級之后成績會變化這么大，難道三年級真是孩子成績的一個分水嶺？

為什么孩子三年級成績會下降？

1、個人習慣的養成

那些上了三年級之后，成績開始大幅度進步的孩子，多半是因為從小就養成了一些比較好的學習習慣，如愛讀書、喜歡獨立思考、做事有自己的計劃而不是全靠家長督促。這樣的孩子上了三年級之后，往往會更容易適應學科知識的變化。

2、知識難度加大

一二年級知識簡單，很多孩子還有學前提前學的老本，所以，一二年級學起來很輕松。正因為學習輕松，很多家長不重視，孩子養成了不良的學習習慣，為三年級成績下滑埋下了隱患。

小學時期，無論孩子因為何種原因導致成績突然下降，都是值得家長特別關注的，及時發現問題，找出問題的根源，來幫助孩子渡過這段，由少兒成長為少年的特殊時期。

為什么孩子六年級成績下降？

1、沒有學習興趣  

大部分孩子都是三分鐘熱度，這一刻好好學習，下一刻卻厭倦學習。歸根到底是因為孩子對學習并不感興趣，因此，培養他們的學習興趣至關重要。第一步，是讓他們樹立起自信心，家長們需要在背后不斷地鼓勵他們，培養孩子的學習成就感。

2、復習不抓重點  

復習同樣講究方法，如果不抓重點，沒有做好規劃，漫無目的地復習，那么效果往往甚微。每門課、每個知識點都總結歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座。

經常會聽到這么一句話：“一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下”，三四年級是孩子學習出現分化的時期，讓孩子保持一個好的學習狀態，處在一個好的位置上，不僅能提高孩子對學習的興趣和信心，對他以后的學習也將大有益處。

為什么孩子到四年級成績下降？

1、一二年級的學生所學知識通常都沒有什么難度，是為學習打基礎的階段，這時的學習也多以機械記憶為主。  

考試科目只有語文數學。語文學習漢語拼音、簡單的字詞和小詩歌。數學簡單計算能力的訓練，許多學生在幼兒園的時候，就已經開始學習。有了一定的基礎，一二年級接受的就比較快。

考試的時候，一二年級的題型也比較單一，題量較少，語文考試沒有作文。八開紙，單面，考試時間分別一個小時。到了三四年級后，學習內容增多，學習難度增加。

2、孩子進入三年級后，在學習上會出現明顯的變化。部分學生若是沒有反應過來，跟不上老師的教學進度，很快就會陷入到艱難的境地，對學習產生厭煩和疲倦的情緒。從小學四年級開始，抽象性和邏輯性的學習將越來越深入，學習潛力不夠的孩子只能落伍。在經過三四年級的學習后，有的孩子在學習上可能會走下坡路，聽不懂老師講課，不按時交作業，甚至不交作業，對學習失去信心。   

高中成績下滑，可能是基礎知識掌握得不夠熟練，針對考試成績總結一下自己比較弱的科目，在弱的科目上多下點功夫，適當改變一下自己的學習方法。平時多細心一點，不要給自己太大壓力。

為什么孩子上高中后成績一落千丈？

1、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。但一部分同學上課聽講不會抓重點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。

2、不重視基礎

一些自我感覺良好的同學，常輕視基本知識、基技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就行了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高騖遠，重數量，輕質量，陷入題海，到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途卡殼。

初二的內容有一個顯著變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維”為主。學生的“思維準備”在小學沒做好，當然變得吃力，于是就被分化下來了。

為什么孩子到初二成績下降？

1、缺乏意志力

對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，之前學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。

2、學習方法不對

按理說，如果是學習方法不對的話，再怎么努力學習成績也不會下降，頂多是止步不前，但是如果別人都在進步，那么你的成績自然就會后退的。另外一種分析方法就是，自己一直很努力的學習，而其他同學不怎么學習反而成績很好，就會產生心理負擔和壓力，情緒上也會有變化，影響學習，導致成績下降。