初中語文學習的要求，較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求，已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。兩者側重點的不同，則導致了我們，為什么高中越學越差？這個問題的出現。

為什么高中語文越學越差？

一、學生時間投入的變化

從所考科目分布上看，小學是三科鼎立，初中是七分天下，高中則是群雄逐鹿。隨著年級學習任務的變化，學生對語文的投入時間通常越來越少。進入高中階段后，各科難度陡然上升，尤其是數理化的難度，讓很多學生招架無力、應接不暇，大量的精力投入到這些“眼前之痛”上來。對語文的積累練習通常會松懈下來。醫得眼前，剜卻心頭肉，等到發現高中語文原來也不容易時，語文成績通常已經是一落千丈了。

二，學習方法的變化

有個比喻說，學是上課教包餃子，作業是練習包餃子，考試是考包餃子；初中是課上教包餃子，作業練習剁餡、包餃子皮，考試考包餃子；高中語文呢，是課上教包餃子，作業練習包包子，考試考做燒賣。這個比喻很形象地描繪了小學語文、初中語文與高中語文之間的差異。  

我們現在相比之前，是越來越重視語文這門學科了，對于高中生來說，語文是一門相對穩定的一門學科，它不會像數學英語那樣起伏不定，但即便如此，還是會有很多例外出現，還是會有很多學生需要面對著語文不及格的問題，而對于語文不及格這個問題，其實很大程度上，是取決于對這門學科有沒有興趣，只要用心去感受，總會發現它的美，從而學好這門課。

為什么很多人高中語文不及格？

一、學習態度不端正，學習興趣不濃厚

一些同學在語文課上不認真聽課，雖然不睡覺、不講話，但是精神游離在課堂之外；作業敷衍了事，不認真對待；相對于其他學科，對語文學科投入的時間過少。  

二、語文積累貧乏，語文視野狹窄

對新知識的理解，是以原有的知識結構為背景的。一些同學在文學、文化、甚至語言方面的積累都過于貧乏，這就使他們很難順利、準確地學習新的知識。因為新知識的往往是對這些原有知識的進一步加深和拓展，沒有對原有知識的理解和掌握就無形中加大了他們對新知識理解的難度。

影響孩子高中數學成績提高的原因有很多，也因人而異。所以孩子如果高中數學成績不好，那么應該去從自身出發，找到原因，從而去提高自己的數學成績。

為什么高中數學成績總是提不上去？

1、被動學習

許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。沒有真正理解所學內容。

2、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型。

高中的學習不是死記硬背，而是學以致用。上課聽得懂不代表會做題，老師不會在課上把所有的知識都告訴你，而是需要孩子自己積累總結，形成自己的思想，才能應用到考試中，能力的形成就是這樣，高中就要培養會學習的能力，不是死學。

為什么高中成績越來越差

1、初中學法在高中失靈，不適應高中的學習

高中功課難度、深度、廣度遠遠超過初中，高考難度遠大于中考；初中的課淺嘗輒止，高中的課需要深入探索；初中的課背誦記憶，高中的課重在思考；初中更多的是依賴老師，高中需要獨立學習；高中試題考查高級思維（分析、運用、建模、比較），初中試題考查初級思維（記憶，計算、表達）。學生進入高中后，一方面考試分數會顯著下降，另一方面會出現“勤奮失靈”、“刷題失靈”“記憶失靈”“方法失靈”現象，高中生需要重建學習模型和學習策略。

對策：幫助孩子找到適合自己的學習方法，及時調整自己的學習策略，快速適應高中學習。

2、應試競爭在初中加劇的負面效應，上了高中猛然放松

上高中之后的確有這樣的現象，有一些學生初中成績很好，到了高中之后成績一落千丈，但是這種現象并非只有女生會出現，男生同樣有這種現象，所以說很多女生進入高中后學習成績越來越差的說法過于片面化，成績有波動屬于正常現象，但是波動過大就不正常了。那么，為什么高中女生成績越來越差。

為什么高中女生成績越來越差

首先，女生在高中成績下降，和女生慣用的學習方式有關。

高中學習對抽象思維能力要求非常高，而女生在初中則主要靠用功來提升成績，思考問題的積極性和主動性不高。死記硬背在高中簡直毫無用處，這讓女生的學習遭遇重挫。要改變，就要轉變學習方式，但這是個比較漫長的過程，各位女生和家長需要耐心。

其次，對學習重點把握不當，效率低下。

最常見的表現是很多女生筆記寫的工工整整、滿滿當當，但是知識卻沒有理解，學習流于形式。課堂上效率低下，僅能做到跟隨老師的思維，深層次的理解做不到。

初中階段的英語學習主要從英語知識和語法入手，而高中階段則更側重與對閱讀能力的培養，需要把學到的知識更靈活地運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力，邏輯思維能力和語言運用能力，所以到高中之后若沒有一個適合自己的學習方法和目標，落差就顯而易見。

為什么初中英語很好高中很爛

第一、學習習慣沒及時轉變

雖然上了高中，但很多孩子仍舊保持初中的學習習慣。高中英語的學習，不像初中那樣，主要靠自覺。學會預習與復習，這在學英語過程中尤為重要。另外，不斷總結所學重難點，形成自己獨特的學習領悟，這也很關鍵。

第二、沒適應高中英語老師的教學風格

高中英語老師的教學風格，完全有別于初中英語老師那樣。讓學生多思考，是高中英語老師更強調的方面。而初中英語老師，更多的是填鴨式教學風格。孩子們如果還在指望高中英語老師這么做，那可能性非常低。所以，還我們要盡快適應高中英語老師的教學風格。

一般來說，初中成績很好的學生上高中以后，成績下降，甚至出現厭學的情緒，這個是很正常的一種現象。高中時學習難度加大， 心理壓力也會增加，家長需要正確看待孩子的成績。

為什么初中成績好到了高中成績不好？

1、基礎不牢固

很多學生都有基礎不牢固的現象，特別是存在偏科的學生，這就是其他科基礎不好才會偏科。而且很多學生都沒認真學習導致學習成績很差，如果你是這種原因的話，當務之急就是好好的鞏固你的基礎，在日常做作業的過程當中，要多做基礎題，由基礎題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。

2、做題照本宣科

很多學生對一些知識點都是一知半解，根本沒有很好的理解清楚，所以在做題的時候都是照本宣科，根本沒有將知識點很好的運用進去，所以導致經常成績不好，所以對于這種問題最好就是要在第一時間將你不懂的問題搞清楚，不管是自己冥思苦想還是問同學問老師都可以，千萬不能將問題堆積起來，最好只會導致自己不會的知識越來越多。