當(dāng)孩子獲得的批評(píng)和指責(zé)越多，就會(huì)越糟糕，同時(shí)失去自信和動(dòng)力，其實(shí)只要用對(duì)方法，孩子不僅會(huì)靜下心學(xué)習(xí)，而且會(huì)更有效率地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。慢慢引導(dǎo)然后多多鼓勵(lì)，不能一味地刻板說教，要學(xué)會(huì)溫柔有耐心，孩子才能逐漸學(xué)會(huì)做各種事，增加自信。

怎樣鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)？

1、潛移默化的外部環(huán)境的刺激

我們不可能為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而給他斷吃的斷喝的，但是我們可以給孩子一個(gè)良好的外部環(huán)境，讓孩子在潛移默化中感受向上生長的動(dòng)力，潛移默化傳遞的力量是巨大的，這一點(diǎn)家長千萬別漠視。動(dòng)機(jī)的激發(fā)是孩子自己感悟到內(nèi)心需要什么，而不是父母給他制定了什么目標(biāo)。父母給孩子制定的目標(biāo)是父母的一廂情愿，而不是孩子所需要的，所以根本不會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、以“成功促成功”來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

這是個(gè)基礎(chǔ)款的評(píng)價(jià)表，家長可以發(fā)揮來升級(jí)為適合自己孩子的“豪華版”。在使用這個(gè)表格時(shí)只需把握一個(gè)原則：孩子每一次完成一個(gè)小任務(wù)，就是一次小成功，家長需要做的是鼓勵(lì)和接納，以成功來促成功。

3、給學(xué)習(xí)賦予美好的意義

孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足時(shí)，不愿意日復(fù)一日的重復(fù)學(xué)習(xí)這個(gè)令他感到枯燥的東西。如果我們給學(xué)習(xí)賦予了美好的意義，情況會(huì)截然不同。賦予意義是一種非常有效的調(diào)動(dòng)積極性，增加孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法。

4、給予同理心和接納

當(dāng)孩子成績不理想，家長們都希望能讓孩子立刻振作起來，查漏補(bǔ)缺，投入新一輪的學(xué)習(xí)。在這之前，我們要告訴孩子——無論你好還是壞，我隨時(shí)都在你的身后，相信著你愛著你；在你失敗或有困難的時(shí)候，我不會(huì)譏諷貶低你，而是會(huì)接納和幫助你。只有給予孩子同理心和接納，孩子才有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)自我表達(dá)，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，去把學(xué)習(xí)在內(nèi)的一系列事情做好。

5、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一起為進(jìn)步找到方法在馬上到來的暑期中，家長可以與孩子一起制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并從過往失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將挫折化為下一次達(dá)標(biāo)的動(dòng)力，培養(yǎng)孩子解決問題的思維和對(duì)抗壓力。對(duì)于孩子來說，好成績固然重要，但更重要的是孩子能夠擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用正確引導(dǎo)和正面影響孩子，終有一天成績會(huì)大幅度提高的。

學(xué)習(xí)成績不好的原因：

1、自我觀念局限

一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和。如果在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個(gè)人成長上有錯(cuò)誤的觀念，那么潛能就沒辦法釋放出來。例如，一位同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)很難、很無趣，自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，潛意識(shí)里就放棄了努力。其實(shí)這個(gè)世界上沒有什么難學(xué)、什么不難學(xué)，只要找到方法，你可以輕松愉快地學(xué)會(huì)任何學(xué)科。所以，要想學(xué)習(xí)好首先要轉(zhuǎn)變觀念。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢

如果舊知識(shí)不會(huì)，就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)，如此像滾雪球一樣，不會(huì)的知識(shí)越來越多，再講新課也聽不進(jìn)去，最后對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)記得很牢時(shí)，學(xué)習(xí)難度系數(shù)會(huì)遞減。所以，要想繼續(xù)學(xué)習(xí)，就必須把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)回來。

3、沒有學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)的規(guī)律不是學(xué)不進(jìn)去便咬牙硬挺，而是在學(xué)習(xí)中找到快樂。當(dāng)人處于快樂、興奮狀態(tài)時(shí)，大腦細(xì)胞被激活，分泌大量的記憶物質(zhì)，大腦的能量會(huì)被迅速地釋放出來。所以，要想辦法把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。

4、缺乏激勵(lì)

很多家長說：“我的孩子是三分鐘的熱度。”其實(shí)每個(gè)孩子都是這樣。每個(gè)人要想取得優(yōu)秀的成績，背后都需要有一雙手推動(dòng)他，那就是不斷的鼓勵(lì)、表揚(yáng)和欣賞。所以，要在生活中營造激勵(lì)的氛圍，才能始終保持熱度和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。