因?yàn)轭A(yù)習(xí)是聽課效率的保障。而聽課效率也決定了，課后復(fù)習(xí)時(shí)需要花費(fèi)時(shí)間的長(zhǎng)短。所以孩子想要提高自己的英語(yǔ)成績(jī)的話，就要可以學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)。然后帶著預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題去聽課。這樣就可以使自己聽課時(shí)注意力更加集中，也就更容易跟上老師講課的思路。

九年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不好怎么提高？

1、重視閱讀和寫作 

閱讀和寫作的分值較大，為了不讓閱讀和寫作拉后腿，初三的學(xué)生可以多看有關(guān)故事、新聞?wù)⑷宋飩饔涱惖挠⑽拈喿x。另外，還要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考如何用英語(yǔ)正確地表達(dá)。

2、多練聽力和口語(yǔ)

初三英語(yǔ)成績(jī)差要想提高，一定要自己在家多練聽力和口語(yǔ)，多聽聽力材料，同時(shí)要大膽的說(shuō)出來(lái)，不要因?yàn)樽铋_始說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)就不說(shuō)了。

3、基礎(chǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)

語(yǔ)法學(xué)習(xí)是初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大難點(diǎn)，英語(yǔ)語(yǔ)法種類很多，大家一定要分清主次，不是所有的語(yǔ)法形式都要求掌握的，只要將重點(diǎn)基礎(chǔ)的背熟即可，例如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、將來(lái)時(shí)等形態(tài)的意思和搭配。在課本中經(jīng)常出現(xiàn)和老師要求重點(diǎn)記憶的時(shí)態(tài)，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、重點(diǎn)記憶。

4、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。很多初中生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法記得很熟練，但英語(yǔ)表現(xiàn)不理想。這與英語(yǔ)語(yǔ)感有關(guān)，英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，是用來(lái)與人交流的。很多時(shí)候，同一個(gè)詞可能有不同的意思，這就要求我們?cè)诮徽勚袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，敢于說(shuō)英語(yǔ)。只要多聽，多說(shuō)英語(yǔ)，你就會(huì)有良好的英語(yǔ)意識(shí)，做題也會(huì)事半功倍。

5、樹立信心

初中生可以利用現(xiàn)在各種各樣的媒體手段，來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)初中生自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的穩(wěn)定性。而且在學(xué)習(xí)時(shí)不要怕苦，要多對(duì)自己進(jìn)行自我激勵(lì)，建立起自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

九年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)不好？

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)不得法

許多學(xué)生有想學(xué)好的愿望，也能作一些努力，但是因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。以記單詞為例，由于單詞拼寫能力差，念單詞喜歡用漢字注音，記生詞靠死記硬背，有的甚至一個(gè)個(gè)字母地記，結(jié)果花了九牛二虎之力，過后又忘得一干二凈，收效甚微。

2、缺乏有效的鞏固

學(xué)生上完課就完事了，課后單詞不備、磁帶不聽、作業(yè)不寫、家長(zhǎng)不管，等到下節(jié)課老師一檢查，就什么都不會(huì)了。老師為了完成教學(xué)任務(wù)，不可能在課堂上給他們時(shí)間在復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，結(jié)果可想而知。

3、教師因素

初中生喜歡某一科目，不喜歡某一科目，受教師的影響是非常大的，因?yàn)槌踔猩矚g某一科目，很大程度上是因?yàn)橄矚g這一科目的老師，在學(xué)習(xí)時(shí)可以提高自己的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而可以取得令自己滿意的程度，出現(xiàn)偏科就是因?yàn)閷?duì)這一學(xué)科的老師的教學(xué)風(fēng)格不喜歡，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，使得學(xué)習(xí)成績(jī)下降。