無論是孩子在初中還是高中，孩子想要提高成績(jī)，那么最重要的，就是要做好課前預(yù)習(xí)。因?yàn)槿绻梢蕴崆翱匆槐橐獙W(xué)的內(nèi)容，那么在預(yù)習(xí)是遇到不會(huì)的，就可以在第二天上課時(shí)，認(rèn)真聽老師去講，如果還聽不懂的話，也可以直接提問。而這也是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率，最為直接的方法。

初一孩子成績(jī)下滑了家長(zhǎng)怎么辦？

1、打牢基礎(chǔ)知識(shí)

俗話說，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。以前學(xué)的知識(shí)，如果孩子沒有掌握，那么，再學(xué)新知識(shí)，無異于打死結(jié)，越來越大，慢慢就郁結(jié)在大腦里了，再也無法接受新的知識(shí)。如此痛苦的經(jīng)歷，會(huì)使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致最后破罐子破摔，隨波逐流了。

當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，他就沒有辦法往下學(xué)了，他在課堂上根本就聽不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。所以想繼續(xù)學(xué)習(xí)，脫穎而出，就必須把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)回來。因此，一定要實(shí)時(shí)總結(jié)孩子所學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)自我總結(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)異的成績(jī)不是很容易就能取得的，背后需要不斷的鼓勵(lì)、表揚(yáng)和欣賞。無數(shù)的家長(zhǎng)都說：“我家的孩子，都是三分熱度，沒有堅(jiān)持。”其實(shí)，哪個(gè)孩子天生就學(xué)會(huì)堅(jiān)持的呢?因此，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事，可以從中享受到快樂。

如果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子一遇到不會(huì)的題，就對(duì)孩子冷嘲熱諷，就對(duì)孩子批評(píng)打罵，那么，孩子以后只會(huì)越來越討厭學(xué)習(xí)，越來越不愛學(xué)習(xí)，更不要說對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。

3、工具書的應(yīng)用

所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網(wǎng)絡(luò)資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要?jiǎng)邮植楣ぞ邥＿@樣可以立即解決疑難，又能增加對(duì)該字詞的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加深印象，永難忘懷。

初一孩子考試成績(jī)下滑的原因是什么？

1、課堂效率不高

要想取得好成績(jī)課堂效率是前提。像是聽課時(shí)開小差、不記隨堂筆記等行為，都會(huì)阻礙自己的思路與教師保持同步。如果連上課跟緊老師的步伐都做不到的話，那又如何做到課后的鞏固和練習(xí)。課后不及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)對(duì)課上吸收的為數(shù)不多的知識(shí)再大打折扣，這樣就會(huì)形成一個(gè)惡循環(huán)，知識(shí)漏洞只會(huì)越來越大。

2、知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因

每個(gè)人都有自己的薄弱環(huán)節(jié)。中考中涉及到很多知識(shí)點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識(shí)都爛熟于心，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績(jī)肯定不錯(cuò)。然而現(xiàn)實(shí)并非如此。如果說某次考試中，正好考查的都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么就有可能很不理想。當(dāng)然，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)，就中考來講，是好事情。

3、壞習(xí)慣的影響

小學(xué)問題沒解決，延伸到了中學(xué)。  很多學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。比如沒有培養(yǎng)好專心寫作業(yè)、每天復(fù)習(xí)、按時(shí)寫作業(yè)、學(xué)習(xí)缺乏條理性，作息混亂等。

小學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，這些壞習(xí)慣對(duì)成績(jī)影響可能并不明顯，家長(zhǎng)沒有重視，到了初中，知識(shí)點(diǎn)更深了，如果不深入鉆研，就無法透徹的掌握知識(shí)，淺嘗輒止，日積月累，成績(jī)肯定不好。

4、自我觀念的局限

自我觀念就是一個(gè)人對(duì)子綜合評(píng)價(jià)的總和。觀念好像一座耀眼如燈的燈塔如果觀念錯(cuò)了，那么孩子再怎么努力，都無法完全將自己的潛力發(fā)揮出來，用在學(xué)習(xí)上。例如，有些孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，自己學(xué)不好數(shù)學(xué)。

那么，他的大腦就處于停滯的狀態(tài)，努力之后得不到自己滿意的結(jié)果，慢慢就會(huì)形成習(xí)得性無助感，孩子以后就有可能破罐子破摔了。