歷史的學習，可能在很多孩子的認識里面，就是記記背背，考試時候把背的東西拿出來組織組織就可以了。其實學習歷史不需要那么麻煩，家長只需要幫助找到正確的歷史學習方法。

孩子學歷史應該怎么學才好？

1、課上做好筆記

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

2、課后注意對知識點的串聯整理

課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

3、獨立及時完成作業

歷史作業，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課后要獨立、及時地完成老師布置的作業，達到及時鞏固學業成果的目的。

4、不要死記硬背

歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內容轉換成自己的語言。

5、閱讀歷史教材

包括歷史教科書、歷史資料、歷史的讀物等。為提高閱讀的效果，學生在閱讀的同時做必要的筆記，或在材料，(如教科書做提示性的記錄，如畫線、標符號等。

6、學會復習

溫故而知新，復習是學習過程中的重要環節。一般復習的類型有課堂復習、課后復習、階段性復習、期末復習等。復習的方法也是多樣化的，常見的有整理學習筆記、編寫復的提綱、重點性的閱讀、知識分類與歸納以及構建知識體系等，同時要注意與練習相結合。

7、學會評價歷史

歷史是復雜和矛盾的。在歷史文明的進程中，主觀上的善良愿望未必都能得到善的效果，惡的動機又常常成全了善的效果，以至以往文明處處交織著這種善與惡的二律背反。在評價歷史時，應將效果與動機結合起來進行分析，不可偏廢，同時應將對效果的評價放在首位，因為對歷史起作用較大的是結果而不是動機，同時動機對效果的實現又有一定的關系，所以也要兼顧動機。