小學(xué)六年級(jí)是孩子人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是考驗(yàn)家長(zhǎng)的一道坎。每年的寒假開(kāi)始多數(shù)家長(zhǎng)開(kāi)始為孩子找各種補(bǔ)習(xí)班、提高班，目的就是為了讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)明顯的提高，但是孩子成績(jī)就是提不上去，該怎么辦呢？

孩子上六年級(jí)成績(jī)下降了怎么才能提高？

1、認(rèn)真分析孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的根源。

失去信心主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的多次失敗，缺少成功的體驗(yàn)，那么造成學(xué)習(xí)"失敗”的原因又是什么呢?家長(zhǎng)要認(rèn)真觀察和分析，是智力問(wèn)題，還足態(tài)度問(wèn)題?是基礎(chǔ)沒(méi)有掌握好，還是體弱多病，無(wú)力勝任?然后采取針對(duì)性的教育措施，幫助他改變這個(gè)現(xiàn)狀，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、幫助孩子樹(shù)立信心。

要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有信心，家長(zhǎng)得讓孩子看到希望。家長(zhǎng)和孩子可以一起制定一個(gè)小目標(biāo)，這個(gè)小目標(biāo)得讓孩子伸手夠一夠，馬上就可以實(shí)現(xiàn)。我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到：只要努力付出，就有回報(bào)。

3、引導(dǎo)孩子合理地自我定位。

要讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的能力，不要強(qiáng)求，如果有不足，那就努力改正，如果自己還沒(méi)有能力戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，那就要勇敢地承認(rèn)自己是一個(gè)有弱點(diǎn)的普通人，不要對(duì)自己妄下評(píng)斷，瑕不掩瑜，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)也是很難得的。在后面的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該為自己劃一條界線，以接下來(lái)的某次考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，看看自己到底有多大能力，然后再盡力而為。

4、重基礎(chǔ)，抓落實(shí)。

小學(xué)階段，孩子成績(jī)差，主要原因還是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如果靠孩子自覺(jué)去查漏補(bǔ)缺，還是有些困難。這時(shí)，不妨家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。

5、興趣引導(dǎo)。

強(qiáng)化興趣引導(dǎo)，通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題和課本上有興趣的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他的興趣，使他感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于思考的習(xí)慣。

孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨(dú)立思考，依賴(lài)性較強(qiáng)，為難情緒較重，遇到問(wèn)題就退縮，這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。

7、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)該特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。這不僅開(kāi)闊了學(xué)生的解題思路，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索新方法、新理論的創(chuàng)造精神。其實(shí)現(xiàn)行的教材編排有兩條線，一條是知識(shí)線，另一條是知識(shí)背后所隱藏的思想方法。

孩子的學(xué)習(xí)不只是學(xué)校和老師的事情，在家里的時(shí)候家長(zhǎng)們也要配合學(xué)校完成老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)更好。