孩子在3-6歲時，是他們的認知符號、書寫和閱讀敏感期，這一年齡段的孩子，對認知符號，書寫符號（如：拼音、偏旁部首、文字）產生興趣。因此，這個年齡段的孩子通過這種興趣，學拼音會比其他年齡段效率更快，能達到事半功倍的效果。

如何教孩子學拼音技巧？

1、提高學習興趣

入門階段，我們要做到的就是記住聲母、韻母的發音，然后學會拼讀方法，再不斷鞏固，直到爛熟。同時，還要讓孩子練習寫出正確的拼音。六七歲的孩子記憶力都特棒，只要他有興趣，愿意記，不出一個月都能學的棒棒噠。至于理論知識，可以放在后面講。什么多少個聲母、韻母，哪些是單韻母，哪些復韻母，整體認讀音節，這些都先別急著講。等孩子通過不斷記憶有了感性認識后，再告訴他這些抽象的概念，才更容易理解。

2、不要拔高要求，急于求成

對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們每位家長心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。

3、耐心細致，教給方法

要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。還要注意區分前鼻韻母和后鼻韻母的發音。特別是有些似懂非懂的孩子。當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。

4、想方設法，多多陪練

 當孩子們掌握了發音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍;讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說:“學習如果為思想感情、創造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”

5、及時評價，多多鼓勵

“讓每一個學生都抬起頭來”，教師應該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，我們家長也應該擁有一雙善于發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一個“小蘋果”，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。