基礎(chǔ)差的同學(xué)，建議他應(yīng)該立足課本，把課本吃透，不要揠苗助長(zhǎng)，能把課本吃透，成績(jī)自然會(huì)提升很多。

孩子三年級(jí)了基礎(chǔ)很差怎么辦？

1、找到問(wèn)題的癥結(jié)所在

孩子成績(jī)不好，作為家長(zhǎng)要和老師多溝通，看看孩子是什么原因：是孩子聽不懂老師講的內(nèi)容，還是孩子本身習(xí)慣不好，比如不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，不獨(dú)立思考，或者是不愛看書……只有找到原因，我們才能對(duì)癥下藥，也才能達(dá)到事半功倍的效果。

2、幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前要讓孩子預(yù)習(xí)：生字會(huì)認(rèn)了嗎？課文讀熟了嗎？課文有幾段，每段都講了什么？包括作者是誰(shuí)，都應(yīng)該讓孩子有所了解。訓(xùn)練孩子認(rèn)真聽的習(xí)慣。這不僅僅是老師的責(zé)任，孩子聽課不認(rèn)真，與家庭教育有著很大的關(guān)系。所以，你可以先改變聽的態(tài)度，然后叫他復(fù)述你說(shuō)的內(nèi)容，還可以聽故事，叫孩子復(fù)述故事情節(jié)。

3、養(yǎng)成孩子認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

這個(gè)時(shí)候一定要與老師都溝通，然后在家里加強(qiáng)監(jiān)管，排除孩子學(xué)習(xí)的干擾，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的作業(yè)量，并讓孩子自主檢查。養(yǎng)成孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。聽著生字，朗讀課文，完成作業(yè)都是復(fù)習(xí)的方法。

4、鼓勵(lì)孩子多讀書，注重閱讀

孩子的閱讀和寫作最初都可以通過(guò)讀書來(lái)解決。讀書時(shí)，可以在家長(zhǎng)的陪伴下，家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再慢慢加深問(wèn)題的難度。還可以養(yǎng)成孩子一邊讀，一邊摘抄的習(xí)慣。書讀的多了，語(yǔ)感增強(qiáng)了，詞匯量多了，孩子的閱讀能力和寫作能力都能得到提高。

孩子三年級(jí)了基礎(chǔ)很差的原因：

1、基礎(chǔ)沒打好

正因?yàn)橐欢昙?jí)的課程比較簡(jiǎn)單，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太差，這樣導(dǎo)致孩子真正的實(shí)力沒被發(fā)現(xiàn)，有些孩子就算基礎(chǔ)打不好，在考試上也難被看出來(lái)。到了三年級(jí)之后，很多知識(shí)是基礎(chǔ)點(diǎn)的延伸，所以學(xué)得慢一些就容易出現(xiàn)斷層了，成績(jī)暫時(shí)落后于其他人。

2、沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度

腦子比較靈活的孩子，一二年級(jí)的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，這也讓家長(zhǎng)疏忽了在學(xué)習(xí)態(tài)度上對(duì)他們的培養(yǎng)。我就見過(guò)一位家長(zhǎng)，她對(duì)孩子的家庭作業(yè)比孩子都不上心，她還很得意，說(shuō)她家孩子成績(jī)好，這些知識(shí)都是小意思，家庭作業(yè)不做也沒事，考試好就行了。就是因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度讓孩子缺少了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在低年級(jí)時(shí)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了三年級(jí)還是如此，很多時(shí)候就跟不上老師的進(jìn)度了，除非是真的聰明到極致那種。