報補習(xí)班并不能完全解決孩子的學(xué)習(xí)問題，有些孩子報班以后依然會成績下滑，或者成績根本得不到提高。那么，家長是否要繼續(xù)讓孩子堅持上補習(xí)班呢？

補課效果不明顯還要繼續(xù)補嗎？

1、優(yōu)等生

如果孩子屬于班里的優(yōu)等生，只是成績不拔尖，家長就不必再要求孩子繼續(xù)補課。因為優(yōu)等生的自主學(xué)習(xí)能力比較強，能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，上補習(xí)班反而會占據(jù)孩子的自主學(xué)習(xí)時間，

2、中下水平

如果孩子的學(xué)習(xí)情況處于班里的中下水平，家長要跟孩子耐心地溝通一下，再做出決定。因為孩子上補習(xí)班沒有效果的原因往往與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。如果孩子非常抗拒補課，即便每次上課都到場，孩子聽課的效率卻非常低，而且回家后也不會主動復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，補課的效果就會大打折扣。

3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性

家長要跟孩子說明當(dāng)前學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子說說自己對補課的想法，與孩子共同探討提高成績的方法。如果孩子決定繼續(xù)補課，就不會再用敷衍了事的態(tài)度上補習(xí)班；如果孩子決定放棄補課，就會自行安排學(xué)習(xí)計劃，全身心投入到自主學(xué)習(xí)中去，這樣做就能充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

就是整天到晚不睡覺不吃飯地補課，也沒有用。人在補習(xí)班，心在哪里就不好說了。心病還須心藥醫(yī)，家長忽略這些，難怪會報了補習(xí)班也增強不了成績，甚至是越補越差。如果是基礎(chǔ)問題，就要找準(zhǔn)差在哪里，哪里不會就從哪里補，假以時日，定會立竿見影。隨便報一個補習(xí)班，可能補習(xí)的內(nèi)容根本解決不了學(xué)生的實際問題。

5、改進學(xué)習(xí)方法

建議和學(xué)生多交流溝通，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，通過比較，讓學(xué)生認(rèn)識到方法不同，一個是事半功倍，另一個是事倍功半，從而增強學(xué)生的成績。如果是客觀原因，比如，同學(xué)的欺負(fù)或干擾或誘惑，應(yīng)想辦法消除，進補習(xí)班肯定是解決不了問題的。如果是老師的問題，建議調(diào)班或轉(zhuǎn)學(xué)，換一下學(xué)習(xí)環(huán)境。