要認真聽老師講課，因為這是取得好成績的主要原因。而在聽講時，也要做到全神貫注，聚精會神。只有跟著老師的思路走，做到手到、口到、眼到、耳到、心到，才能真正的做做到了認真聽課。

怎么樣引導三年級孩子學數學？

1、適當的專業輔導

三年級數學是打基礎的時候，很多家長希望，孩子的數學基礎能打得扎實。而如果家長沒有足夠的精力，對孩子進行輔導的話，那就需要讓孩子，有適當的課外輔導。如果孩子對數學感興趣且學有余力，課外學學奧數，對數學思維的拓展是有幫助的。

但如果孩子覺得非常吃力，學得不快樂，還是不要去強迫。可以向數學老師請教，選一本合適的參考書。或者請專業的老師適當輔導。

2、有針對性的練習

三年級的學生，學校會要求他們練口算。而對小學生來說，20以內的口算，對提高計算能力還是挺重要的。目前的國家標準，是每分鐘8道題，這個速度一般學生都能達到。比如有些孩子碰到數字7、8、9經常出錯，那么就多練習帶有這幾個數字的題。

每天對錯題再做幾遍，收獲會更大。練習的時候，要選擇靈活的形式，例如網上經常會有一些FLASH小游戲等等，讓孩子在玩中學，不但不覺得枯燥，倒是樂在其中。

3、作業出錯不是大事

告訴孩子有錯誤，至于錯在哪，讓他自己找到，并弄清楚為什么錯了。錯誤也是一種經歷。家長的職責，應該是督促他及時完成作業，并能自己檢查。至于錯在哪里、應該怎么改，不是家長的事情。

如果讓孩子養成“我只要完成，等下媽媽會檢查”的不良習慣，那以后進了初中高中、到了考試時，他永遠都不會自我檢查了。一定要讓孩子養成回顧和檢驗的習慣，讓他們有“這道題我肯定做對了”的自信，這是一種十分可貴的學習品質。

4、善于質疑問難

學啟于思，思源于疑。學生的積極思維往往是從有疑開始的，學會發現和提出問題是學會創新的關鍵。著名教育家顧明遠說：“不會提問的學生不是一個好學生。”現代教育的學生觀要求：“學生能獨立思考，有提出問題的能力。”

培養創新意識、學會學習，應從學會提出疑問開始。學習中要善于發現問題，敢于提出問題，即增加主體意識，敢于發表自己的看法、見解，激發創造欲望，始終保持高昂的學習情緒。

5、歸納總結思想

在研究一般性性問題之前，先研究幾個簡單的、個別的、特殊的情況，從而歸納出一般的規律和性質，這種從特殊到一般的思維方式稱為歸納思想。數學知識的發生過程就是歸納思想的應用過程。

在解決數學問題時運用歸納思想，既可認由此發現給定問題的解題規律，又能在實踐的基礎上發現新的客觀規律，提出新的原理或命題。因此，歸納是探索問題、發現數學定理或公式的重要思想方法，也是思維過程中的一次飛躍。