如果學生，老是在一樣的題目類型上犯錯，就說明學生還沒有掌握，做這種題目的規律，這個時候，就一定要把錯題記錄下來，然后將錯的這種類型的題目都拿出來，類比總結。發現自己每次錯的是哪個點，原因是什么。

數學基礎太差怎么辦？

1、先看筆記后做作業

有的同學感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題，就困難重重了呢？其原因在于，同學們對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容，和當天的課堂筆記先看一看。

能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己，又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

2、了解學習方法，選擇合適自己的學習方法

學習數學的方法，是很多種，你可以在班上，對一些數學學霸，進行咨詢，看看他們，是怎么來學習數學的。除了可以咨詢數學學霸之外，你可以對數學老師進行咨詢，畢竟數學老師是學科領頭人。

請注意，你只是對這些學習方法。進行一定了解，任何人都會有自己的學習方法，別人的學習方法。不一定適用于你，所以在利用學習方法的時候，一定要選擇那些。適合你自己的學習方法。

3、認真聽課

聽課應包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的，來龍去脈，聽重點和難點，(記住預習中的疑點了嗎?更要聽仔細了)，聽例題的解法和要求，聽蘊含的數學思想和方法，聽課堂小結。思，一是要善于聯想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題，大膽猜想。

記，當然是指課堂筆記了，不是記得多，就是有效的知道。影響了聽課，可就不如不記了，記什么，什么時候記，可是有學問的哩，記方法，記技巧，記疑點，記要求，記注意點，記住課后，一定要整理筆記。

4、多做練習

要想學好數學，必須多做練習，但有的同學，多做練習能學好，有的同學，做了很多練習，仍舊學不好，究其因，是“多做練習”是否得法的問題，我們所說的“多做練習”，不是搞“題海戰術”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”。

把已學過的知識，攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費時間。又收獲不大，我們所說的“多做練習”，是要大家，在做了一道新穎的題目之后，多想一想，它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結論是否還可以加強、推廣，等等。

5、讓學生學會猜想，培養思維的探索性

探索性表現在，能洞察所研究的對象的，每一個細節，及其相互關系，探尋問題的內在實質，由結論探索，不明確的條件，或由條件，探索不具體的結論，要正確引導學生，通過觀察、對此、聯想、概括、推理、判斷，等一系列探索思維過程。

對于學生在探索過程中，時不時的出現的問題，應及時給學生耐心指導，如何根據條件或結論，進行觀察、對比等正確的探索途徑，使學生漸漸地形成一套，符合自己的解決問題的能力，從而有效地培養，學生的發散思維能力，以發現問題、分析問題、解決問題的能力。