基礎(chǔ)差的學(xué)生有針對性給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，課本基礎(chǔ)決定一切的基石，學(xué)習(xí)的好與壞其實就是宏觀把握的感覺，要找到這種感覺，宏觀把握的感覺就是來源于對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，那么孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差怎么辦？

1、學(xué)會課前預(yù)習(xí)

孩子要有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。對于成績不好的學(xué)生來說，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是很有必要的，因為只有這樣才能跟上老師的進(jìn)度，也才能聽懂老師講課的內(nèi)容。孩子有時學(xué)習(xí)不好，就是因為不能跟上老師的節(jié)奏，成績才一直不好，因為從小沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

2、重視培養(yǎng)表達(dá)能力

在社會中打拼的家長一定知道，會不會說話、敢不敢展現(xiàn)自我、溝通能力強(qiáng)不強(qiáng)對自己的影響有多大。這對孩子的將來一樣重要。孩子說錯了不要罵而是引導(dǎo)，一定記住了：說錯了比不說好。孩子說錯了不要馬上給答案而是引導(dǎo)，一定記住了，不讓孩子用自己的思路想明白問題。

3、有意培養(yǎng)孩子的自理能力

有時候因為時間不允許或是溺愛孩子，家長會替孩子將一切打理好，但實際上培養(yǎng)孩子的自理能力對孩子的學(xué)習(xí)有很重要的意義。從能夠收拾自己的書包、可以按時上下學(xué)，隨著孩子的成長他就可以自己規(guī)劃人生，遇到問題也能條理性的分析、解決。

4、會獨(dú)立作業(yè)

會獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過運(yùn)用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”。

5、解決疑難

對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)。

6、要有善于提問的習(xí)慣

要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。