歷史學(xué)習(xí)，不能只單純依靠記憶，而是應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上，去記憶。在記憶的基礎(chǔ)上。進(jìn)一步理解與運(yùn)用。歷史是一門綜合性的學(xué)科，內(nèi)容包羅萬象。所以，學(xué)習(xí)歷史，需要廣泛涉獵，做到舉一反三，觸類旁通。

如何把歷史學(xué)好？

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣

有些同學(xué)，歷史沒學(xué)好，主要是因?yàn)椋瑢v史沒有興趣，誤認(rèn)為，學(xué)歷史就得死記硬背，就得，大量地背時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件等。

其實(shí)這是誤解，歷史中的重要人物、地點(diǎn)、時(shí)間等當(dāng)然要背了。但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。

對學(xué)習(xí)歷史有興趣的人，就會(huì)主動(dòng)地去背，理解著去背，就能把握歷史學(xué)習(xí)的要求。

在我們生活中，人們談?wù)摰脑S多事情經(jīng)常和歷史有關(guān)，可能是古代，也可能是近代史或現(xiàn)代史，只要我們留心把它和書本的東西結(jié)合起來，就能對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。  

2、學(xué)會(huì)把握歷史課的主要內(nèi)容

歷史的學(xué)習(xí)，是有規(guī)律的，每一個(gè)重要的歷史事件，都有其發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、情節(jié)和作用。掌握了這些基本點(diǎn)，就掌握了，一個(gè)歷史事件的主要內(nèi)容，也就掌握了事件的來龍去脈。

3、建立歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系

同學(xué)們學(xué)歷史，是一課一課地學(xué)的，學(xué)的往往是一些單獨(dú)的歷史事件，學(xué)完一個(gè)單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史。

這時(shí)，就可以根據(jù)，教材的內(nèi)容，去進(jìn)行歸納整理，形成歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，以便逐步達(dá)到歷史知識(shí)的融會(huì)貫通，這不僅對加強(qiáng)記憶很重要，對加強(qiáng)理解也是很重要的。

4、整理線索，串聯(lián)知識(shí)

學(xué)習(xí)歷史，要注意理出線索。既應(yīng)按時(shí)間順序(一個(gè)國家、政黨或地區(qū)在不同時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、民族、外交等方面的狀況)。

也應(yīng)按空間順序(同一歷史時(shí)期不同國家、地區(qū)發(fā)生的大事。)

5、多做比較,善于歸類

比較和歸類，也是行之有效的，學(xué)習(xí)歷史的方法。

通過比較，可以更加深刻的，理解歷史事件。通過歸類，可以將歷史知識(shí)系統(tǒng)化

6、學(xué)以致用,參與實(shí)踐

讀書與活動(dòng)，相結(jié)合，重視活動(dòng)，是現(xiàn)代歷史學(xué)習(xí)方式的，一大特點(diǎn)。

新修訂的歷史教學(xué)大綱，和新制訂的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦了開展課堂討論，組織辯論會(huì)，舉行故事會(huì)，舉辦歷史講座，進(jìn)行歷史方面的社會(huì)調(diào)查，參觀歷史博物館、紀(jì)念館及當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地，考察歷史遺址、遺跡，編演歷史劇，觀看歷史題材的影視作品，采訪歷史見證人，撰寫家庭簡史和社區(qū)簡史，舉辦專題展覽等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

開展這些活動(dòng)，將大大提高，歷史學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

7、敢于質(zhì)疑，勤學(xué)多思

對于歷史問題的解讀，可以說是仁者見仁、智者見智，教材的觀點(diǎn)，也只是一家之言，所以我們要在，實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，作出獨(dú)立的判斷，敢于對任何，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，只有這樣才能有新的收獲。

大膽的假設(shè)，小心的求證，不但去探索新的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問題，也回體驗(yàn)到，學(xué)習(xí)歷史的樂趣，同時(shí)也在不斷提升，自己的創(chuàng)新能力。