語文得分低，也許不是孩子的問題，不是他做的不夠好，只是老師給分不夠客氣。小學(xué)的孩子，基本都是單純的依靠分?jǐn)?shù)來判斷自己做的好不好。如果考得好，往往都特別開心有興致。一旦總是考不好，孩子就容易喪氣，失去熱情。所以語文分?jǐn)?shù)總是不高，對于孩子來說，是有一定影響的，因?yàn)檫@會損害他的學(xué)習(xí)的積極性。所以，家長最好淡化語文分?jǐn)?shù)，不必太過在意成績。不要逼孩子做更多的事。語文學(xué)習(xí)講究打底循序漸進(jìn)，良好的閱讀習(xí)慣，對于孩子理解力的重視，語感的培養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，孩子知識面的拓寬....這些才是重點(diǎn)。

孩子語文成績差怎么才能提高：

1、控制好語文枯燥訓(xùn)練。在小學(xué)主科中，語文的作業(yè)相對是最多的，抄寫、默寫、習(xí)題、背誦、朗讀……這些訓(xùn)練是必要的，對孩子有好處的，但是如果量太大，很容易讓孩子對于語文產(chǎn)生厭惡和疲倦。所以家長要做好基礎(chǔ)訓(xùn)練的分配和消解，讓孩子在基礎(chǔ)訓(xùn)練中找到樂趣。

2、一定要讓孩子養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在小學(xué)有小循環(huán)，老師一般教到三年級就換老師，甚至一年級一換。那么這樣老師會比較重視眼前，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，來提高孩子的基礎(chǔ)分。因此容易忽略語文學(xué)習(xí)興趣的建設(shè)，那么家長就需要在課外重視行動起來，著力培養(yǎng)孩子的語文興趣和閱讀習(xí)慣，不要死盯學(xué)業(yè)。

3、語文學(xué)習(xí)不要頭疼醫(yī)頭。有的家長說我孩子作文不好，我給他報(bào)作文班了；我的孩子閱讀不好，我給他報(bào)閱讀班了...可是往往一學(xué)期下來，沒什么效果。為什么？是家長沒有看到真正的問題。字詞句章文，這是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。聽說讀寫背思，這是語文學(xué)習(xí)的主要方法。大部分都忽略了最基礎(chǔ)的“字”和“聽”。

4、識字要重視。之前建議讀新華字典的學(xué)習(xí)竅門，就是因?yàn)樽R字對孩子來說特別重要。有時(shí)候孩子作文說的頭頭是道，卻在下筆的時(shí)候絞盡腦汁；有的時(shí)候孩子寫著閱讀題或者作文，因?yàn)橐粋€(gè)字不會寫忽然停下來，要想好久或者查字典問別人寫出來了才能繼續(xù)，等寫出字了，前面想好的內(nèi)容可能就會有些模糊，只好再想一遍...識字是一切的基礎(chǔ)，量上去了，學(xué)習(xí)的攔路虎就少了。

5、家長多有意識地說，讓孩子聽懂字詞。小學(xué)階段，學(xué)生要求的識字量是2500個(gè)，都是些基礎(chǔ)常用字。有些水平高的孩子還能達(dá)到3500字左右。但很多孩子并沒有掌握，僅僅停留在識的階段。這是不夠的，還要會讀、會寫、會用。

6、單純的抄寫默寫是無法讓孩子會用的。這就需要家長在生活中給孩子加以引導(dǎo)。與孩子的交流中有意使用一些詞匯，給孩子做解釋，孩子在聽的過程中，會潛移默化地了解這個(gè)字、詞的意思和使用方法。還可以讓孩子了解文字背后的故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣加深記憶也是有幫助的！