不少教育學(xué)專(zhuān)家都指出，上初中后孩子的學(xué)習(xí)，側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了很大變化。這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，更側(cè)重的其實(shí)是學(xué)生的大腦思維，具體說(shuō)就是學(xué)生思維的深度和廣度，而不僅僅是知識(shí)量的積累。而這也正是有些孩子成績(jī)開(kāi)始一落千丈的根源。也是為什么小學(xué)成績(jī)好而初中不好，這個(gè)問(wèn)題的答案。

為什么小學(xué)成績(jī)好而初中不好？

1、沒(méi)有解決遺留問(wèn)題 

初一，遺留一點(diǎn)問(wèn)題，后果不明顯，還能考個(gè)90分。到了初二，因?yàn)檫z留問(wèn)題，已經(jīng)有了一個(gè)長(zhǎng)期的累積，所以初二再能考個(gè)90分那就難了。到了初三，遺留問(wèn)題會(huì)有個(gè)大的質(zhì)變，因?yàn)檫z留問(wèn)題有了三年的積累，遺留問(wèn)題多，做起作業(yè)磕磕絆絆，思路也不順暢。反映到作業(yè)和考試上，就是作業(yè)完成差，考試不理想。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 

小學(xué)的時(shí)候，孩子課業(yè)壓力小，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外加英語(yǔ)不外乎三門(mén)主科。然而這個(gè)時(shí)候就有孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，但是寫(xiě)作業(yè)就居然要寫(xiě)到8-9點(diǎn)多。寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心、開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)前拖拉、不懂得在學(xué)校課間休息的零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，是很多小學(xué)生的問(wèn)題。  

到了初中，原來(lái)的兩、三門(mén)主科一下變成五、六門(mén)主科，許多從未學(xué)過(guò)的新學(xué)科同時(shí)出現(xiàn)，一旦不能及時(shí)消化，就會(huì)引發(fā)雪崩式的崩塌。很多中學(xué)生寫(xiě)作業(yè)到半夜一兩點(diǎn)，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣的不良，沒(méi)有合理的時(shí)間管理分配，甚至導(dǎo)致某些科目“沒(méi)有時(shí)間”學(xué)，形成學(xué)習(xí)困境。

3、學(xué)習(xí)方式不對(duì) 

很多學(xué)了12年，卻仍然不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)的人大有人在。語(yǔ)文英語(yǔ)靠背，就以為數(shù)理化生也靠背，死記硬背的后果就是苦學(xué)卻得不到應(yīng)有的回報(bào)。不懂得將所學(xué)的知識(shí)分類(lèi)整理，建立知識(shí)體系，是很多同學(xué)的毛病。  

學(xué)習(xí)方法的不對(duì)，導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率的降低。一道題人家聽(tīng)老師講一遍就能舉一反三了，而你要聽(tīng)兩三遍才能懂，不是因?yàn)槟惚浚且驗(yàn)槟懵?tīng)完后不知道去總結(jié)復(fù)習(xí)，所以學(xué)的比人家慢！在初高中三年，學(xué)習(xí)科目越來(lái)越多，時(shí)間越來(lái)緊張的情況下，學(xué)習(xí)成績(jī)的比拼，更是效率方法的比拼。

4、學(xué)習(xí)難度加大 

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力逐漸下降。以前那種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性的指導(dǎo)規(guī)劃隨著知識(shí)難度的增大而難以實(shí)現(xiàn)。很多學(xué)習(xí)的問(wèn)題由原來(lái)家長(zhǎng)輔助學(xué)生完成變成了由學(xué)生自己直接完成。學(xué)生原來(lái)只是一個(gè)學(xué)習(xí)上的執(zhí)行者，而現(xiàn)在需要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的各種困難，解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。

怎么提高初中成績(jī)？

1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課  

聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要！課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。  也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)呀。其實(shí)不然，聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)呢。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。  

2、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)  

時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排；學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的。  

3、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法  

因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門(mén)功課  初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門(mén)學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。  

理科類(lèi)數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通，文科類(lèi)語(yǔ)、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門(mén)功課。