五年級是成績分化最明顯的年級，其實苗頭應(yīng)該在四年級下學(xué)期就顯現(xiàn)出來了，成績越來越不穩(wěn)定，向坐過山車一樣。這個時候孩子的缺陷就會露出來，尤其是數(shù)學(xué)，很多孩子都覺得難學(xué)，家長們不知道該怎么辦？

五年級數(shù)學(xué)成績怎么提高？

1、加強(qiáng)口算練習(xí)

在小學(xué)一年級主要練習(xí)口算20以內(nèi)的加減法，看式子寫答案。

規(guī)定時間（如五分鐘）記下孩子能完成多少個題目。

在小學(xué)二、三年級主要練習(xí)乘法和除法。方法同上。

在小學(xué)三、四年級練習(xí)一數(shù)乘兩數(shù)的口算。每天寫20個小題，如

12×5= 18×6= 17×9=

這是十幾乘以幾。以后依次增加到二十幾乘以幾……記下完成的時間和正確率。

此外，記熟一些常用數(shù)的互化關(guān)系。如常見分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。如圓周率1π到9π，16π，25π，36π等。這主要在五六年級進(jìn)行練習(xí)。

以上口算練習(xí)，是根據(jù)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，逐步進(jìn)行練習(xí)。

2、學(xué)會分析題目的數(shù)量關(guān)系

有些孩子有這樣的習(xí)慣，遇到稍有點繞彎子的題目就喊“媽，這道題怎么做？”家長說“你認(rèn)真思考過了嗎？”他說想過了，就是想不出來。家長過去給他一小點提示，他一下子又明白了。這種提示只是那么一點點，按理他應(yīng)該能想到，但孩子不愿意深入的動腦。

在解題時，對題目的條件之間的關(guān)聯(lián)挖掘不足，給予提示不是最好的辦法，比較有效的辦法是指導(dǎo)孩子深入分析題目的每一個條件。

3、牢固掌握基礎(chǔ)知識

對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能必須要扎實。如三角形的知識，孩子必須能熟練的掌握三角形有三條邊，三個內(nèi)角的和是180度，三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；按邊分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等邊三角形。

會畫三角形的高，熟練掌握三角形的面積公式（已知底和高求面積，或者已知面積和高求底等）。只有牢固的掌握了基礎(chǔ)知識，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)。

4、讓孩子在生活中運用和觀察數(shù)學(xué)

有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力差，發(fā)散思維差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不會轉(zhuǎn)彎，比如做一年級的題目，樹上有5只鳥，飛來了3只，一共幾只，孩子列式8-3=5，孩子不懂題目叫他做什么，做題像猜數(shù)一樣，不知道推理。

主要問題是孩子不理解題目的意思、像沒開竅一樣，又像不愛動腦筋的感覺（也許是他不知從哪里動腦）。

產(chǎn)生這樣的問題，關(guān)鍵是孩子還沒有弄清楚數(shù)學(xué)怎樣學(xué)，也就是說學(xué)數(shù)學(xué)還處在記憶和模仿階段。

解決這一問題的辦法就是在生活中培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子對問題的思考興趣，家長在生活中抓住機(jī)會給孩子設(shè)計這樣的問題。

5、試卷分析

一般來說數(shù)學(xué)上容易出問題的也就這幾類情況：計算錯誤（或者粗心，或者不會，課內(nèi)考試一般前著多一些），概念理解不夠（多為填空題），讀不懂題（應(yīng)用題題部分），答題太慢（或者本身就是慢，但是更多原因一般是因為不會）做不完試卷。

6、安排學(xué)習(xí)計劃表

光有想法但是沒有具體實施的安排那么這事兒百分之百就是“三分鐘熱度”，過不了幾天就準(zhǔn)保打回原形了。

所以家長跟孩子交流完了之后一定要趁熱打鐵跟孩子一起做出學(xué)習(xí)計劃表來，每天學(xué)什么、學(xué)多長時間、達(dá)到什么效果等等都需要明確。鑒于孩子目前的情況，可以考慮一下進(jìn)行一點非物質(zhì)性的獎勵（比如根據(jù)孩子的表現(xiàn)帶孩子去什么地方做一個“升級版”的旅游等等）。

計劃做了就一定要堅持執(zhí)行！這點上孩子容易出現(xiàn)懈怠，畢竟孩子基礎(chǔ)有點差，學(xué)習(xí)動力不足是正常的，所以這時候父母的參與就很重要了。