現(xiàn)如今，物理已經(jīng)成為繼語文之后，又一重要的學(xué)科。但是我們在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生在物理科目上的學(xué)習(xí)是存在困難的。而我們是為什么學(xué)不好物理這門學(xué)科呢？是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

為什么物理學(xué)不好？

1、對于物理不感興趣  　　

如果是這種問題，那么因該考慮是否孩子對生活的一些現(xiàn)象沒有想要去了解為什么的心態(tài)，就是對生活現(xiàn)象沒有什么想了解的。一般喜歡理科的人，對于生活現(xiàn)象是會(huì)很喜歡的，比如為什么氫氣球會(huì)飛?為什么有春夏秋冬?為什么會(huì)有打雷下雨?他們都喜歡去了解一下為什么。

如果是沒興趣，那么孩子家長也要多些問為什么，和孩子探討問題，這樣多些交流溝通，相信孩子會(huì)慢慢喜歡上生活現(xiàn)象的原理而主動(dòng)去學(xué)習(xí)好物理的。    　　

2、沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)差  　　

這類學(xué)生普遍的缺點(diǎn)就是因?yàn)榛A(chǔ)差導(dǎo)致學(xué)習(xí)慢，隨著年級的增長，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，使得學(xué)生接受的能力跟不上知識(shí)理解吸收的能力，從而越來越?jīng)]有信心，成績也越來越差，產(chǎn)生了負(fù)面情緒后就會(huì)主動(dòng)接受不好的娛樂信息，導(dǎo)致學(xué)生三觀出現(xiàn)偏差嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生逆反心理逃學(xué)等等行為。  　　

這樣的問題要解決起來就會(huì)比較棘手，應(yīng)從疏導(dǎo)開始，父母應(yīng)多些和孩子溝通，了解學(xué)習(xí)難處，幫其梳理，聯(lián)系老師和老師一起從知識(shí)點(diǎn)梳理缺漏，這個(gè)過程是幸苦的，但是過了之后就會(huì)很了。

3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固

知識(shí)聽懂了，課下沒有下功夫去進(jìn)一步消化，或者說沒有吃透。很多學(xué)生總是自我感覺良好，認(rèn)為上課聽懂了，這其實(shí)距離自己學(xué)通學(xué)透還有很遠(yuǎn)的距離。

學(xué)好物理有什么好方法？

一、學(xué)習(xí)資料　　

學(xué)習(xí)資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。所謂作記號，比方說對習(xí)題而言，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時(shí)間。　

二、時(shí)間　　

時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法，睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。　　

三、向別人學(xué)習(xí)　　

要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高。萬不能自以為是，不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。　

四、知識(shí)結(jié)構(gòu)　　

既要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，也要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章。