基礎不好的同學，越到高年級越難抓。所以，家長們當下要抓緊時間，幫助孩子提高語文成績，語文是一門非常重要的學科，學好語文很關鍵。

語文基礎差的學生如何補救？

學會上課聽講，在校學習，聽課是獲得知識，轉變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？要做到：看、聽、記、問、思五點：

一、眼看：

課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態語言，板書是老師精心設計的一課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。

二、耳聽：

聽老師的講析、聽老師的提問、聽同學的發言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。

三、筆記：

看明白聽清楚并不夠，還要認真記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點，老師的板書、開場白是重點。

語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結的過程又是一次消化吸收的過程。 所以，要充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養聽記結合的能力。

四、積極答問：

課上答問，一種是“內心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨答。積極答問能鍛煉孩子的反應與表達能力，當然問還包括向老師提問，請老師答疑。及時解決孩子在聽課過程中遇到的問題。

五、認真對待作業：

做作業，不僅可以加深對知識的理解、有利于將書本知識轉化為自己的知識，也是用來檢查學習效果，發現問題，以便及時補救重要手段，而且，通過做作業，能培養學生分析、解決問題的能力。

總之，父母是孩子的第一任老師，無論是學習或者做人，做父母不易，讓孩子成才更不易！但請相信，任何時候付出與回報都是成正比的！