大家都知道，化學需要大量的記背，無論是反映方程式、化學實驗、化學特性等，相似相類，有難于區分，所以導致記背困難，應用時容易產生混亂的感覺，于是化學學不好，這是根本原因。那么，化學基礎差的學生如何補救呢？

化學基礎差的學生如何補救：

1.預習很重要。

要提前了解老師即將進行教學的內容真的很有幫助的。上了高中有些老師為了趕進度都會講得特別快，跟不上加上沒預習這節課可能大部分都是惜的，課下為了補上沒聽懂的部分會花去你更多的時間。

2.回歸課本。

其實每次考完試，試卷中所涉及的考點在書本上都是可以找到的。如果你的化學成績很一般，建議大家可以少刷一些題，把精力重點放到基礎分上，提升會更快。在歷年的高考化學復習中，有不少同學在高三復習時，一點不重視課本，不在課本基礎知識點和重點上下功夫，而是選擇盲目大量刷題，我們知道：課本知識是復習的依據，也是老師們出題的依據。

3.該背的一定要背下來。

例如判斷氧化還原反應，需要背的是背氧化性順序表。在一個可以進行的氧化還原反應中，氧化劑的氧化性強于氧化產物，還原劑的還原性強于還原產物，當氧化劑不足量時優先氧化還原性強的物質，反之亦然。寫方程式的時候用升降價配平法，對于復雜、難判斷化合價的物質使用零價法。

4.把題型研究透徹。

想要提高化學分數，只有研究題型透徹，才能取得突破。舉個親身經歷的例子，高三化學沒聽課，有機題整道題在一模得了1分，當時我就覺得有機題太難了吧，后來開始認真的時候可能入手有點困難，但后來慢慢掌握方法，慢慢對題型有理解的時候就感覺不難了，之后的幾次測試都取得了12以上的分數。這個例子旨在說明只有把題型研究透徹才能有效提高分數，而且我認為想要提高分數不用操之過急，最好一個板塊一個板塊過，不要廣撒網，將幾個板塊一起練習，這樣取得的成果是遠沒有專攻一個板塊顯著的。

5.進行有效刷題。

在刷題前我們應該明白我們是為了什么而刷題，大體分為以下幾種：提高答題效率、保持做題感覺、提高做題能力。開始認真學習化學后，我才慢慢認識到刷自己的題目來提高分數是非常不現實的，除非你把平時在學校做的題目已經掌握的非常透徹，否則你來刷一些新題目無疑是低效的，特別是一些同學會不做學校的題目去做新的題目，如果不是特別強的人，我建議徹底拋棄這個方法。我的建議是從以前的題目開始入手，做舊題，每個學校出的題目都是符合當地高考，非常適合學生練習，提高能力，學校老師有多年的備考經驗，這樣的題目往往是最適合學生的，特別是以前做過錯過的題目，更要引以重視，所以，高三學生最忌諱盲目刷新題。

選擇題，可以買一本高考必刷題（選擇題專項，紫皮的）它包含理綜的選擇題，我覺得對化學和生物的用處重點是用來檢測，里面的物理選擇題更好，研究重點還是要放在平時試卷的選擇題上，可以買這本來作為輔助。以上是關于提分的刷題建議。我個人觀點是刷題更多的是為了保持手感，提高效率而刷，可以買一套試卷來練練手，可以是往年的高考試題，也可以是金考卷等類似模擬試卷，它們都可以起到保持做題手感的作用，做的時候要注意把握時間，甚至可以縮短實際所用時間，保證化學的時間分配合理。

化學怎么學才能學好：

1.準確記憶高中化學是前提。

初中化學是相對比較簡單的，而高中化學卻很不一樣了。物質的量、元素周期律、氧化還原反應等等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是高中化學造成學生分化、學習困難的重點知識，如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應主要是元素升降價容易亂。

2.準確理解和應用高中化學。

其實高中化學考試的題目大部分都是平時做過的類似題型，有些同學在實際應用高中化學時，雖然記住了所有的東西，但面對一些高中化學新物質的性質仍感束手無策，所以除了會準確記憶高中化學，還要懂得準確理解和運用高中化學。

3.學習高中化學要常聯想善總結。

經過高一高二階段高中化學的學習，有些同學覺得高中化學個別知識點已學會，而進入復習階段后，很多同學復習課本知識，都是“單線”性，像“小熊掰玉米”，只專注于復習當前課本的內容。其實，高考考場高中化學得分，學會僅是一方面，高中化學知識考察點很廣，更注重高中化學知識點的運用和總結歸納。

4.熟記基本的高中化學知識內容。

應熟記的高中化學內容包括一些與化學相關的生活常識，部分方程式，物質的顏色、狀態等。林世偉說，這些內容應該在平時的學習中逐漸積累，比如看書，或做練習遇到的時候，就應有意識地關注它，久而久之就會記住了。另外，還有一些內容可以采用口訣記憶或關鍵詞記憶，如：化學反應平衡有4個關鍵字（等、定、動、變）。

5.熟悉重要的高中化學實驗和高中化學工藝流程。

在高中化學書本中的實驗、流程，都綜合了多個知識點，如：實驗室制取氯氣，工業制硫酸，制備乙酸乙酯…….因此，林世偉建議同學們不僅要記住實驗的整個過程，還要知道各個化學儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。在了解了書本的基本實驗后，對于以后遇到的實驗題、流程題，才能進行類比遷移。