在現實生活中，我們不難看到一些小學生語文學習興趣低，語文成績落后，讓老師和家長都感到困擾。那么，想要提高小學孩子的語文成績該怎么辦呢？

小學語文基礎差的學生如何補救？

1、夯實學生基礎，讓他們能熟練地拼讀漢字

針對部分基礎差生聲韻母朗讀不正確的特點，首先對他們進行了專項的聲韻母培訓，然后根據《聲韻母測查表》，逐個讓學生進行拼讀，不斷地反饋強化，經過一段時間的練習，所有的差生都過了字母拼讀關。

2、補救方法，提高其記憶能力

要學好語文學科，需要大量地進行記憶與積累，而語文基礎差生大多沒有很好的記憶能力，因此，掌握有效的記憶方法對他們來說特別重要。通過教孩子學會抓關鍵詞記憶和學會想象記憶，來達到目的。

3、提高學生的寫字水平

首先，要提高學生的寫字水平，必須先激發學生寫字的興趣，先是創設情境，讓學生在情境中熱愛寫字。并合理利用評價手段，繼續激發學生寫字的興趣；接下來提高學生書寫的能力。先教給學生正確的執筆姿勢，再精心指導學生臨帖，并適當傳授寫字技巧。

4、堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑

特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《唐宋八大家文集》、《諾貝爾獎獲得者文集》、《讀者》、《人民文學》、《詩刊》雜志等對培養這些能力和素養都很有幫助。

這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定要讀名著讀經典作品，培養孩子閱讀經典與名著，閱讀習慣要從小引導，循序漸進。

5、幫助差生形成良好的學習習慣

對于基礎差生，從習慣上加以引導，著力培養他們良好的識字、寫字習慣；使用工具書的習慣;勤于朗讀背誦的習慣；留心觀察、勤于動筆的習慣；傾聽交流、看書讀報的習慣，使他們能做到課內與課外相結合，課內向課外延伸。

6、積累語言

鼓勵學生在作文和生活實踐中運用所積累的語言，利用作文批改的機會，在班上和學生交流差生作文中有哪些詞句用得好。另外，在班上設計一些貼近學生生活的辯論會、演講會、故事會，讓基礎差生也能有表現自己的機會。

7、背誦

背誦經典文章、名篇佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，小學畢業孩子如果能背誦100首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），5篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字），100多條古今中外格言警句。對他們是非常有幫助的。