初中正是承上啟下的學(xué)習(xí)階段，而初二又是初中的過(guò)渡階段，很多初中生在初二是會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的情況，但我們?nèi)绻胍〉煤贸煽?jī)，就一定要找到原因，一定要克服這個(gè)難題，那么我們?nèi)绻诔醵r(shí)突然出現(xiàn)成績(jī)下降的情況，該怎么辦呢？

小孩初二成績(jī)突然下降怎么辦？

1、邏輯思維欠缺  

初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。  

學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒(méi)能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來(lái)了。  

2、怕吃苦及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣  

不少學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)很輕松就能考到好成績(jī)，所以形成了學(xué)習(xí)就是一件輕松的事情的錯(cuò)覺(jué)。認(rèn)為自己不需要太努力也能取得好成績(jī)。或者是就算自己不努力，也不會(huì)和其他同學(xué)相差太多。而到了初二，隨著各科目的知識(shí)不斷加深，想要不努力或者靠著小學(xué)那點(diǎn)積累的知識(shí)就拿到好成績(jī)就不太可能了。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期持才能見(jiàn)效果的事情，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績(jī)下滑就是必然的了。  

除了怕吃苦、學(xué)習(xí)不夠努力之外，還有一部分學(xué)生是因?yàn)閺男W(xué)開(kāi)始沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人都是終身受益的，也是影響學(xué)習(xí)好壞的重要因素。  

比如沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有自己課后多做一些課外題去強(qiáng)化鞏固自己知識(shí)的薄弱點(diǎn)，沒(méi)有學(xué)會(huì)自己梳理單門科目的知識(shí)體系等等。這些不良習(xí)慣，會(huì)造成課堂效率不高，學(xué)了后面忘了前面等種種后果。   

3、心理因素的干擾  

很多家長(zhǎng)不明白，孩子在小學(xué)和初一時(shí)，上學(xué)很聽(tīng)話，老師留的作業(yè)按時(shí)完成，家長(zhǎng)囑咐的話也聽(tīng)得進(jìn)去，為什么一到了初二，孩子開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)、討厭寫(xiě)作業(yè)，并且對(duì)于家長(zhǎng)叮囑的一些話，也開(kāi)始表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反抗情緒呢？  

這其實(shí)是孩子開(kāi)始進(jìn)入叛逆期的一種表現(xiàn)。升入初二以后，孩子慢慢會(huì)有了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。遇到問(wèn)題的時(shí)候，他們不再想先問(wèn)爸媽怎么辦，而是他自己會(huì)在心里想：這件事為什么會(huì)這樣？我該怎么辦？  

而這一時(shí)期，孩子的注意力也會(huì)有所分散，會(huì)關(guān)注與其他同學(xué)的關(guān)系，注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。不同性格的孩子在這一時(shí)期出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)有所不同。有些內(nèi)向的孩子可能會(huì)變得比較狹隘、孤僻，對(duì)人際關(guān)系充滿焦慮，變得不愿意與其他人交流。而有些性格外向的孩子，則會(huì)把時(shí)間花費(fèi)在與同學(xué)聊天等事情上，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有定性，靜不下來(lái)。

初二怎么提高語(yǔ)數(shù)英成績(jī)呢？

語(yǔ)文

1.關(guān)于作文

①每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以每天自己選擇一個(gè)主題來(lái)寫(xiě)。 

②多閱讀，大部分學(xué)生寫(xiě)不好作文的原因都是閱讀太少。  

2.關(guān)于閱讀

①現(xiàn)代文閱讀要求多練，培養(yǎng)對(duì)句子的感悟與推理能力；經(jīng)常進(jìn)行這種練習(xí)，考試中看到問(wèn)題后就自然而然地知道從哪方面去想。  

②文言文閱讀要掌握課本中實(shí)詞、虛詞的各種用法。  

③把自己組織的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)照，找區(qū)別，了解命題人的思維。  

數(shù)學(xué)  

1.預(yù)習(xí)：帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。  

2.改錯(cuò)：收集你自己做過(guò)的錯(cuò)題，訂正并寫(xiě)清錯(cuò)誤的原因，這些資料是屬于你個(gè)人的財(cái)富。 

3.速率：正確率和做題的速度一樣重要。  

4.目標(biāo)：對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo)。   

英語(yǔ)

1.建立錯(cuò)誤檔案本：每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)(或剪下來(lái))，收集匯編。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象。  

2.重視閱讀理解能力的培養(yǎng)：堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀（可以每天堅(jiān)持做1篇）。有計(jì)劃有步驟的課外閱讀（如讀《21世紀(jì)英文報(bào)》，《英語(yǔ)街》，《英語(yǔ)廣場(chǎng)》等）。  

3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣：朗讀背誦能夠形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為全面培養(yǎng)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。