為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)需要從多角度尋找孩子不想上學(xué)的原因，如家長(zhǎng)自省、詢(xún)問(wèn)孩子、咨詢(xún)老師、面談同學(xué)等等。只要找到了原因，家長(zhǎng)就可以針對(duì)原因?qū)ΠY下藥，自然就可以解決孩子不上學(xué)的問(wèn)題。

初三的孩子不想上學(xué)怎么教育？

1、尊重孩子個(gè)性

每個(gè)人都渴望被尊重，希望家長(zhǎng)和老師盡量不要以長(zhǎng)者自居，以自己的好惡為準(zhǔn)繩。對(duì)于那些沒(méi)有對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事形成“非常重要”的價(jià)值觀的孩子，用尊重、溫和、愛(ài)護(hù)的態(tài)度，用“身教”而非“言傳”的方式進(jìn)行引導(dǎo)。要知道，你怎么“做”比你怎么“說(shuō)”更有說(shuō)服力。

2、幫助孩子學(xué)習(xí)

父母態(tài)度要平和首先父母要知道自己的孩子不愿意上學(xué)的原因，并及時(shí)與老師溝通，父母必須為孩子樹(shù)立榜樣，從自身做起，幫助孩子找到自己的問(wèn)題所在，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，重新找回信心。

高三孩子不想上學(xué)怎么教育？

1、變說(shuō)教為身教

高三孩子正處在青春期，所以很多高三孩子都會(huì)反感家長(zhǎng)的說(shuō)教。比說(shuō)教更有力度的是身教。像是家長(zhǎng)天天沒(méi)有節(jié)制的玩電腦，打游戲，卻要控制孩子玩游戲，高三孩子自然是不會(huì)服氣的。家長(zhǎng)最重要的就是不要把溫馨的家庭變成說(shuō)教的課堂，多說(shuō)不如多做。

2、變否定為肯定

家長(zhǎng)總是有意無(wú)意的用否定句來(lái)否定孩子，或是總是對(duì)孩子抱著懷疑態(tài)度。這樣負(fù)能量的標(biāo)簽，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己不好，孩子是不能犯錯(cuò)誤的，其實(shí)孩子同樣有好的一面，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看到孩子好的一面，給予孩子肯定，這樣孩子會(huì)在家長(zhǎng)的不斷肯定、表?yè)P(yáng)中朝著好的一面發(fā)展。

3、與孩子溝通

高中孩子不想上學(xué)怎么教育？

1、理解孩子，多與孩子溝通

父母與子女之間良好的溝通，是親子教育至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有孩子愿意向父母敞開(kāi)心扉，父母才能及時(shí)了解孩子每種變化的原因，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。

2、多欣賞和贊揚(yáng)孩子自立、自主的行為

家長(zhǎng)要知道，這樣的稱(chēng)贊和鼓勵(lì)可以使孩子將學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)結(jié)合在一起，形成青春期孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并有助于培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的行為習(xí)慣。對(duì)于青春期的孩子，父母應(yīng)避免用其他孩子來(lái)貶低自己孩子的做法，父母越是不承認(rèn)孩子的努力，孩子成長(zhǎng)得就越緩慢，其主動(dòng)性和自我管理能力的發(fā)展都會(huì)因此而滯后。

3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子不想上學(xué)了怎么教育？

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、理解孩子的壓力

孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，是不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不然不會(huì)做出這樣的行為的，所以家長(zhǎng)還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

3、根據(jù)原因解決孩子遇到的難題

小孩子不想上學(xué)怎么教育？

1、家長(zhǎng)多傾聽(tīng)孩子

如果孩子不愿意上學(xué)，家長(zhǎng)很容易自以為是地開(kāi)始指責(zé)，甚至扣上“你就是不愛(ài)上學(xué)”的帽子。作為家長(zhǎng)應(yīng)捫心自問(wèn)：是否有認(rèn)真地聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)不想上學(xué)的原因呢？?jī)A聽(tīng)，看上去是最容易做到的，但往往大部分人都做不到，所以家長(zhǎng)要注意多傾聽(tīng)孩子的想法，說(shuō)不定孩子就能有所改觀。

2、對(duì)孩子表示同理心

其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。如果家長(zhǎng)沒(méi)有聽(tīng)懂孩子的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說(shuō)心里話。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)吐露心聲的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

3、講出合適的道理去鼓勵(lì)孩子

孩子不想上學(xué)怎么教育？

1、嘗試?yán)斫夂⒆拥母惺?/p>

當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)頭痛、頭暈、肚子痛等軀體反應(yīng)，這種軀體的不適感會(huì)隨著上學(xué)時(shí)間的到來(lái)而變得更強(qiáng)烈。家長(zhǎng)切勿認(rèn)為“這是為不想上學(xué)在找借口”。還有的孩子會(huì)不停地給家長(zhǎng)打電話，抱怨學(xué)校的不好，身體的不適，要求家長(zhǎng)把他接回家。這時(shí)，家長(zhǎng)要站在孩子的立場(chǎng)，去理解他的感受，體會(huì)孩子的難處，不要覺(jué)得孩子煩，或是跟孩子講大道理，這樣會(huì)讓孩子陷入更深的焦慮。當(dāng)孩子感受到被理解時(shí)，他的焦慮感會(huì)下降，才能夠更有勇氣去面對(duì)問(wèn)題。

2、及時(shí)的進(jìn)行自我反思

通過(guò)大量的個(gè)案證明：孩子所有問(wèn)題形成的背后，都與家庭，與家長(zhǎng)息息相關(guān)，不能說(shuō)孩子所有問(wèn)題的形成都是家長(zhǎng)的原因，但是所有問(wèn)題的背后一定與家長(zhǎng)有關(guān)。因此，當(dāng)孩子對(duì)上學(xué)出現(xiàn)畏難情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的反思自己的教育方式是否正確？在孩子的學(xué)習(xí)上、要求上、問(wèn)題的處理上以及親子溝通、陪伴上，有沒(méi)有需要調(diào)整的地方......家長(zhǎng)找到原因，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，用愛(ài)和溫暖幫助孩子克服困難。   

3、多鼓勵(lì)孩子

初三是升高中的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候的孩子，不但聽(tīng)不進(jìn)去勸告，而且以自我為中心，這時(shí)候少不了父母的理解和鼓勵(lì)，初三壓力也比較大，有很多原因會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，那出現(xiàn)這種情況應(yīng)該怎么辦呢？

初三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么教育？

1、培養(yǎng)初三孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

可與初三孩子特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊懀捎谟刑亻L(zhǎng)、有興趣，她們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，她們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。很多厭學(xué)的初三孩子，她們一無(wú)興趣特長(zhǎng)，二是上課注意力不集中，三是成績(jī)差，有的沉迷一些不良行為習(xí)慣，如沉迷手機(jī)游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、沉迷聊天網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等行為。

2、家長(zhǎng)及時(shí)給予初三孩子鼓勵(lì)和安慰

許多初三孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過(guò)，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時(shí)，初三孩子的心理壓力很大，如果家長(zhǎng)不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來(lái)就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅；即使原來(lái)不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。