小學(xué)生拖拉磨蹭，時(shí)間觀念不強(qiáng)，往往與性格、習(xí)慣、能力有很大關(guān)系。家長們一定要重視起來，應(yīng)該盡可能攻其軟肋、改其惡習(xí)、練其能力，只要方法對，孩子是很有可能在短時(shí)期內(nèi)改掉拖拉的毛病，形成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣的。

小學(xué)生拖拉磨蹭怎么辦？

1、給孩子的指令要清晰，有目的性

要求孩子做事情的時(shí)候，一次只給一個(gè)指令，不要過多，要直接明了，孩子才知道自己應(yīng)該做什么。有的父母讓孩子收拾玩具，收拾一半就責(zé)罵孩子另一件事情，會(huì)讓孩子變得迷糊，不知道自己到底應(yīng)該做什么。

2、幫孩子建立時(shí)間概念

父母應(yīng)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，譬如如何規(guī)劃時(shí)間，如何分配時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候看電視等等，幫助孩子學(xué)會(huì)合理地支配時(shí)間。

孩子寫作業(yè)拖拉的問題常常是小學(xué)階段孩子的首要問題。籠統(tǒng)的指出孩子的拖沓并不能很好的幫助到孩子解決這個(gè)問題。因?yàn)橥侠皇呛⒆拥男袨楸憩F(xiàn)，首先找到原因然后對癥解決才是根本。

小學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的性格

俗話說興趣才是孩子最好的老師，只有從小引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)興趣，去激發(fā)他對事物的求知欲和創(chuàng)造欲。

讓家長和孩子一起學(xué)會(huì)探索，去尋找探索和發(fā)現(xiàn)答案，在尋找答案的過程中激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)求知的興趣。孩子的一些不好的習(xí)慣其實(shí)都是可以改變的，關(guān)鍵是父母是否找到了教育孩子的方法 。

2、感受成功

小學(xué)生的心智是在不斷的成長學(xué)習(xí)的，他們不會(huì)像小時(shí)候蹣跚學(xué)步的那樣需要依賴家長了，他們開始產(chǎn)生獨(dú)立意識(shí)了，自己的想法，對父母教育的方式方法不再言聽計(jì)從，不再認(rèn)為父母總是對的，如果父母此時(shí)采取的方式不當(dāng)，很有可能激起孩子的叛逆情緒，還很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子離家出走。

小學(xué)生離家出走怎么辦？

一、了解孩子出走心理

離家出走的孩子一般抗挫折能力較差，受不得半點(diǎn)委屈，因此有離家出走苗頭的孩子要從小培養(yǎng)孩子抗挫折能力，否則將來后悔都來不及!

二、不能慌，要學(xué)會(huì)冷靜思考

如果孩子離家出走后，家長通過各種方式把孩子找回來了，切記孩子回來后，家長們千萬不要責(zé)罵，一味地呵斥自己的孩子，要告訴他們家長很擔(dān)心他們，并且詢問具體的離開家的原因，然后幫助孩子解決問題。最后耐心的告訴他們以后不要這樣做，這樣做是不對的。

在家庭教育中，最讓當(dāng)家長頭疼的不是孩子鬧事，不是孩子不聽話，而是孩子犟脾氣，像牛一樣的犟。下面是為大家整理的脾氣倔強(qiáng)的孩子怎么教育，希望對大家有幫助。

小學(xué)生脾氣倔強(qiáng)怎么辦？

1、拿孩子沒辦法時(shí)最好采取冷淡處理

對好發(fā)脾氣又無法說服教育的，不妨采取不予理睬的方法，家長可以表現(xiàn)出漠視冷淡的態(tài)度，且家長之間的態(tài)度要一致，使孩子感到?jīng)]有同情者，幾次以后好發(fā)脾氣的性格會(huì)改變過來。

如果發(fā)脾氣時(shí)有傷人或自傷的行為，必須加以約束和制止，或引導(dǎo)孩子去做其他感興趣的事，分散其注意力。

2、平時(shí)多注意培養(yǎng)孩子的品質(zhì)

對于很多做父母的家長朋友來說，孩子在成長的初期會(huì)時(shí)常遇到這樣的情況，就是有的孩子會(huì)很沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)愿意用武力的方式來“鎮(zhèn)壓”別人，似乎這樣的解決矛盾的方式會(huì)讓孩子心里舒服些，會(huì)把不快的感覺得到釋放。

但是，對于作為成年人的家長來說，這樣的易沖動(dòng)的小朋友顯然是需要采取恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)的，孩子這樣的相處模式會(huì)很不利于其生長，也會(huì)面對來自其他家長的投訴。對于孩子和家長都會(huì)是不小的重負(fù)，需要及時(shí)、有效地解決好。

小學(xué)生情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)怎么辦？

一、教會(huì)孩子控制情緒的一些小方法

如果孩子控制情緒的方式太少的時(shí)候，家長可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆右恍┛刂魄榫w的方法。家長可以教會(huì)孩子深呼吸，或是到一個(gè)睡覺，又或者自己去數(shù)數(shù)字，等自己的情緒平穩(wěn)后，再來解決自己面臨的問題。

二、言傳身教

小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲并不是什么新鮮事，但隨著智能手機(jī)的普及，這種情況變得越來越嚴(yán)重，許多父母為此感到憂心又不知道高如何去解決？

小學(xué)生為什么玩手機(jī)上癮？

一、玩手機(jī)讓孩子有事兒可干，孩子缺乏家長的陪伴，手機(jī)可以陪伴孩子

二、玩手機(jī)可以讓孩子有朋友，哪怕他們是虛擬的，孩子感受到被歡迎

三、玩手機(jī)讓孩子感覺自己在游戲里被需要，讓孩子充滿力量

四、玩手機(jī)讓孩子能清靜愉快地待在自己的世界里，想干啥就干啥

小學(xué)生活應(yīng)該是無憂無慮的，但也有一些學(xué)生因各種原因不愿上學(xué)，甚至堅(jiān)決拒絕上學(xué)。小學(xué)生厭學(xué)應(yīng)該怎么辦？在某種程度上，在小學(xué)，孩子表現(xiàn)出他們對學(xué)習(xí)和學(xué)校感到厭煩并非是一件壞事，盡早地幫助孩子去克服這些困難、消極的情緒，解決隱藏在他們心中的困惑是非常重要的。這樣才能為將來的中學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定好基礎(chǔ)。

小學(xué)生厭學(xué)應(yīng)該怎么辦？

第一，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛。

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，除了生存除了安全感之外，還有愛和歸屬感、自尊和自我滿足的需求。對于小學(xué)生來說，生活將花費(fèi)一生的大部分時(shí)間來學(xué)習(xí)，如果生活能滿足這些需求，那將是不會(huì)有厭學(xué)感。所以在學(xué)習(xí)上，父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，多表現(xiàn)出對他們關(guān)心與肯定，而不是因成績不佳而批評孩子。

第二，父母應(yīng)該對孩子有合理的期望。

很多家長對孩子的學(xué)習(xí)期望過高，讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信心被摧毀了。所以，父母應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，給孩子做出客觀的評估，既不盲目樂觀也不低估。只有這樣，孩子才能自信而不自滿、自尊而不自負(fù)，自善而不自棄的心理狀態(tài)。