1、家長以身作則，做好榜樣，不要在孩子面前玩手機。

2、培養和發展孩子新的興趣愛好。

3、不要一味指責，多跟孩子溝通，發現他真正的興趣點。

4、平時要給孩子灌輸游戲的危害，讓孩子在潛意識里意識到游戲不好的觀念。

5、適當的鼓勵，一旦孩子在自己感興趣的領域方面做出的努力和進步，應及時給予表揚。

6、帶孩子多出來走走，多見見世面，去美術館，科技館，海洋館，動物園或是外出旅游等。

案例：荊州的石爸爸反映，孩子今年上高二，學習狀態特別差，面臨高三的緊張復習感覺一點也不緊張，每天只寫老師布置的作業，老師不布置的作業就不寫，也制定了很多學習計劃，但是沒有一次完成的，總是半途而廢，而且看他寫的計劃也不合適，該怎么幫助孩子呢？

高二學生厭學如何開導孩子？

1、降低孩子的學習目標

不要給學生設定太高的目標。 給他們一個他們可以通過努力實現的目標。 讓他們樂于實現他們的學習目標，并認可他們的努力和成就。

2、理解孩子的壓力

當孩子不上學時，父母不能只考慮自己的尊嚴或面子，認為孩子不上學讓他們感到羞恥。 事實上，他們應該多為孩子考慮。 孩子的自然心理壓力也很大，不去上學，不是什么大問題，而是你需要把自己放在孩子的位置上，理解孩子的想法，幫助孩子解決問題。

如何開導孩子的負面情緒？

1、相信孩子有處理情緒的能力

處在青春期，孩子是非常情緒化的，負面情緒也非常多。但如果孩子有負面情緒，家長就幫孩子處理，孩子就缺乏了鍛煉的能力，所以當孩子有負面情緒時，家長首先要相信孩子可以處理好，然后看看他怎么樣去處理，如果真的有困難了，這個時候家長再出面。其實這個過程當中，對孩子處理情緒能力的引導是非常重要的。

2、教育孩子正確認識情緒

孩子開心的時候，問孩子為什么開心，孩子就說開心。若一個孩子發脾氣不高興的時候，問孩子為什么，他只能回答：不高興。這說明孩子不能正確的認識情緒，不能描述是一個怎樣的情緒。針對這個問題，家長可以增加和孩子交流的詞匯，讓孩子不知不覺的學習。再者就是多看描述“情緒”的繪本，讓孩子有一個基礎的學習。

3、讓孩子接納自己的情緒

如何開導孩子早戀？

1、用平常心去面對

對于孩子早戀，其實沒什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的，但說實在的，初戀應該是最美好的，也是我們一生的記憶。所以家長們要以一顆平常心來對待孩子的早戀問題。

2、不要粗暴的對待早戀的孩子

孩子的發育有早有晚。發育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理發育。我們做家長的應該及早就有這個心理準備。不要一發現孩子早戀就覺得面子上過不去，給自己丟臉了等等。于是就對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。

3、不要太嚴肅

如何開導孩子早戀問題？

1、用平常心對待，正確看待孩子的早戀問題。有時候孩子之間只是單純的喜歡，并不是大人眼中的愛，這個時候家長要給孩子正確的指導，家長需要理性對待。

2、不要打罵孩子。發現孩子早戀之后，家長不要一味的打罵孩子，對孩子的交往橫加干涉，這樣既會影響家長與孩子之間的關系，也沒有辦法好好解決孩子早戀這個問題。

3、多陪伴孩子。家長應該多和孩子溝通，聽一下孩子心里的聲音，用平和的態度去對待孩子，用朋友的角度和孩子聊天，開放坦白的和孩子談青春期的事，才能夠讓孩子正確對待早戀這件事。

4、經營好親子關系。青春期的孩子，總感覺自己已經長大了，很有主見。如果父母因孩子早戀而指責、疏遠孩子，他們只好繼續在外面尋找溫暖。有時甚至會造成孩子表面一套背后一套，當著父母的面乖乖的，實際上已經把早戀轉移到地下去發展了。

所以做家長的應該盡可能地讓孩子感受到愛和家庭的歸屬感。只要他們內心不缺愛，一般在他們早戀對象鬧矛盾的時候，就會選擇回歸家庭。

孩子在成長的過程中，不僅在學習方面有問題，多少還有一些心理問題，因此家長要及時發現孩子的問題，并且幫助孩子進行心理輔導，讓孩子健康快樂的成長。

如何開導孩子的心理？

一、以身作則。孩子有些心理問題是由于家長行為不檢點或情緒不健康造成的。這時，家長只有教育自己，以自己的心理健康帶動孩子心理健康。

二、教育疏導。孩子有些心理問題是因為對所見所聞不理解看不慣而引起的。這需要及時給予教育，幫助分清是非。

三、理智思考。在孩子感情沖動、不能冷靜地思考間題時，要幫助孩子克制自已，及時反思，不做出過激的舉動或后悔莫及的事情。

四、精神支持。孩子有時會遇上“好心不得好報”甚至惡意的回報而處于委屈、痛苦之中。針對這種情況，要從精神上支持孩子，幫助他從痛苦中解脫出來。

在我們中國，許多家長都認為孩子的學習成績重要過所有東西，一旦孩子成績不好或下降了就非常擔心，還有過激的打罵現象，那么成績下降如何開導孩子呢？

成績下降如何開導孩子？

第一，學習態度。

成績下降先不要吼孩子，淡定點，通過向老師、孩子相熟的同學的家長等咨詢的方式，了解孩子目前的學習態度。

如果通過老師和家長們的反饋，孩子現階段上課聽課比較認真，回家之后做作業也比較積極，作業完成質量也比較高，那么家長可以先放下一半的心了，說明孩子的心思放在學習上，只需要從其他方便提供一些幫助即可。

如果通過反饋得知孩子最近上課走神、作業完成質量也不好，那么就要提起重視來，可以思考一下近期有沒有讓孩子分心的事情，如果想不到建議找孩子談心，以友好的態度問明原因，再開到孩子，使孩子的心思回歸到學習上來。