小學(xué)四年級(jí)的孩子，正處于青春期，厭學(xué)情緒是一種比較常見(jiàn)的心理情緒。 厭學(xué)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與各方面的發(fā)展，找出原因，并且處理好這種心理情緒很關(guān)鍵。針對(duì)不同原因產(chǎn)生的厭學(xué)，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，那么家長(zhǎng)怎么做呢？

四年級(jí)孩子有厭學(xué)情緒咋辦？

1.家長(zhǎng)及時(shí)找出原因

孩子為什么在四年級(jí)有厭學(xué)情緒，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該放低身段和孩子溝通，這方面要讓父親出面溝通效果會(huì)更好，讓家中最有權(quán)威的一方去溝通然后針對(duì)了解到的厭學(xué)的原因去逐步解決，切不可批字當(dāng)頭，罰字當(dāng)頭。

2.幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有時(shí)沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不善于把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)多于老師溝通，家長(zhǎng)和老師形成合力，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)避免無(wú)效的學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸進(jìn)步。

八年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒咋辦？

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、多給孩子鼓勵(lì)和肯定。找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿足孩子的自尊心的需求，面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)絕不能一棒子打死。

更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)孩子，客觀公正、立足將來(lái)地評(píng)價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì)改變的。但是在表?yè)P(yáng)厭學(xué)孩子時(shí)要注意方式、方法。

四年紀(jì)的小孩不想學(xué)習(xí)，孩子這個(gè)階段已經(jīng)時(shí)能聽(tīng)進(jìn)去道理的年齡，那他不想學(xué)習(xí)，不聽(tīng)大人的話肯定是有原因的。覺(jué)得我們首先要做的應(yīng)該時(shí)弄清楚孩子為什么不想學(xué)，然后再想要用什么方式來(lái)讓孩子不抵觸學(xué)習(xí)這件事情，要知道，一味的說(shuō)教、指責(zé)是沒(méi)有用的。四年級(jí)的孩子厭學(xué)情緒低落具體該怎么辦呢？

四年級(jí)的孩子厭學(xué)情緒低落怎么辦

1、首先要了解孩子厭學(xué)的原因

孩子厭學(xué)最主要的表現(xiàn)現(xiàn)象是每天上學(xué)磨磨唧唧，放學(xué)后遲遲的不肯做功課，孩子的成績(jī)下降的很快等等。我們家長(zhǎng)如果遇到這樣的情況，首先要做的事情是并不是一味的去責(zé)備，而是去與孩子充分的溝通，了解孩子不喜歡上學(xué)的原因。

孩子厭學(xué)的原因有很多，大部分的原因是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難，例如階段性的考試沒(méi)有考好，或者是在最近的老師講課的過(guò)程中，他不能很好的接受新的知識(shí)。也或許是最近受到了老師的責(zé)備和批評(píng)，他心里面比較傷心，這些問(wèn)題我們家長(zhǎng)都要關(guān)注到。

孩子厭學(xué)后會(huì)產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)，例如他落后的課程會(huì)越來(lái)越多，這樣他的學(xué)習(xí)就遇到了阻礙。另外嚴(yán)重的情況下還會(huì)導(dǎo)致孩子逃學(xué)，這樣對(duì)他以后的升學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的問(wèn)題。

孩子上四年級(jí)厭學(xué)，一定要和孩子溝通，首先要找出孩子厭學(xué)的原因。四年級(jí)孩子厭學(xué)如何引導(dǎo)？

孩子厭學(xué)是因?yàn)樵趯W(xué)校和老師或同學(xué)有沖突，或者是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好才導(dǎo)致厭學(xué)等等。父母必須找到原因，與孩子站在一起，幫助他克服困難。

四年級(jí)孩子厭學(xué)如何引導(dǎo)？

第一，如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)以外的其他事情

如果孩子在學(xué)校和老師或其他同學(xué)發(fā)生沖突，家長(zhǎng)首先要傾聽(tīng)孩子的聲音。告訴孩子，無(wú)論什么時(shí)候，父母都是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。發(fā)生什么事情一定要讓孩子如實(shí)說(shuō)，不要做任何隱瞞。

其次，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通。家長(zhǎng)在和老師溝通時(shí)，不能說(shuō)孩子不想上學(xué)，因?yàn)椴皇撬械睦蠋煻紩?huì)理解孩子，有的老師會(huì)幫助孩子一起解決問(wèn)題，有的老師不理解孩子，形成了負(fù)面影響。您可以與老師交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子與老師的互動(dòng)，以及與其他孩子的互動(dòng)。了解學(xué)校發(fā)生了什么。

小孩子對(duì)學(xué)校的看法直接影響著孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)和心情，所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校的生活過(guò)得并不愉快的時(shí)候，要及時(shí)幫助孩子調(diào)整并解決問(wèn)題，避免孩子因?yàn)橥庠跅l件影響學(xué)習(xí)效率，那影響的可不只是學(xué)習(xí)成績(jī)，還有可能影響之后的人生發(fā)展。

四年級(jí)孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦？

1、減輕沒(méi)必要的學(xué)習(xí)壓力

孩子的學(xué)業(yè)已經(jīng)很繁重了，如果產(chǎn)生了厭學(xué)心理，家長(zhǎng)就不用給孩子報(bào)一些輔導(dǎo)班，補(bǔ)習(xí)班之類的，這樣只會(huì)讓孩子的反抗心理加重，更加厭惡學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要時(shí)刻反思自己，是不是給孩子太大壓力了，要讓孩子有興趣的學(xué)習(xí)，不要給孩子增加壓力，這樣慢慢的轉(zhuǎn)移孩子注意力，減輕課業(yè)壓力，可以調(diào)理孩子厭學(xué)的問(wèn)題。

2、提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)之后，還要慢慢培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，即使不在課堂，沒(méi)有老師，孩子也能自發(fā)的去學(xué)習(xí)。比如制定獎(jiǎng)懲制度，讓孩子能切實(shí)的看到學(xué)習(xí)的好處。或者多給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子意識(shí)到他需要學(xué)習(xí)，這樣進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)孩子厭學(xué)的心態(tài)是什么，家長(zhǎng)要搞清楚。接下來(lái)就是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了什么、指導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法、讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感，當(dāng)孩子改掉厭學(xué)心理時(shí)，鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)，讓孩子保持自信，充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力也是非常重要的一點(diǎn)。

四年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦？

1、了解孩子的真實(shí)想法

默默關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，真正了解孩子的心理活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的言行舉止要了然于心然后對(duì)癥下藥，根據(jù)孩子的舉動(dòng)，正確與孩子進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)要讓孩子完全敞開(kāi)心扉，與自己進(jìn)行交流。這樣才能夠?qū)ΠY下藥，對(duì)孩子真正起到指導(dǎo)的作用。

2、找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣

想要孩子打消厭學(xué)的念頭，只有先培養(yǎng)他們的興趣，他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。利用周圍一些切身發(fā)生的事件來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，消除孩子的抵觸情緒。在孩子的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)之前，他們通常是很難投入精力去學(xué)習(xí)的，畢竟學(xué)習(xí)本身是件枯燥乏味的事。但是如果家長(zhǎng)有辦法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣以后，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)增強(qiáng)，相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高，而成績(jī)的提高又會(huì)增強(qiáng)他的自信心。

四年級(jí)的孩子，思維已經(jīng)很成熟了，他們對(duì)于學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)有了自己的觀點(diǎn)，按理說(shuō)這個(gè)時(shí)候不該出現(xiàn)粗心的毛病，家長(zhǎng)一定要找到孩子粗心的原因，這樣才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。那么四年級(jí)孩子做作業(yè)總是粗心咋辦？

四年級(jí)孩子做作業(yè)總是粗心咋辦

1、看孩子聽(tīng)課狀態(tài)

家長(zhǎng)除了聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，還要自己到班級(jí)，具體了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。可以到班級(jí)中，坐在孩子身邊，觀察孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。看孩子聽(tīng)課的專注度、參與課堂發(fā)言的情況、與同學(xué)互動(dòng)的情況、理解知識(shí)的情況等。找到孩子粗心的原因，就能夠有針對(duì)性地幫助孩子解決問(wèn)題了。有的家長(zhǎng)從來(lái)不去班級(jí)實(shí)地考察一下孩子的學(xué)習(xí)情況。因此，就會(huì)有勁使不上，不知從何處著手。

2、看孩子課后學(xué)習(xí)狀態(tài)

現(xiàn)在提倡學(xué)生預(yù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程很重要，考驗(yàn)的是孩子的自主學(xué)習(xí)能力，也是檢驗(yàn)孩子的自我管理能力。培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)、有方法的學(xué)習(xí)，粗心的問(wèn)題就會(huì)解決了。就是說(shuō)，孩子投入學(xué)習(xí)的過(guò)程了，粗心大意就會(huì)減少了。