孩子不愛學(xué)習(xí)是很多家長(zhǎng)感到頭疼的問題，家長(zhǎng)們可能發(fā)現(xiàn)辦法想了很多，卻收效甚微，甚至適得其反，引起孩子的抗拒心理。在尋找厭學(xué)原因時(shí)，人們總習(xí)慣于認(rèn)為是孩子懶、笨、心浮氣躁、不求上進(jìn)，但卻很少有人會(huì)反思自身，審視孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境問題。那么，初中生不好好上學(xué)怎么辦呢？

初中生不好好上學(xué)怎么辦：

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。不應(yīng)該把自己沒有滿足的求知欲加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補(bǔ)償，而對(duì)孩子的期望過高。使孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)產(chǎn)生厭恨。應(yīng)該正確的做出估計(jì)，既不要盲目樂觀，更不能低估。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子樹立信心，孩子厭學(xué)顯著的特點(diǎn)是喪失了信心，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子適當(dāng)?shù)亟档鸵螅瑒?chuàng)設(shè)情境，讓孩子嘗到成功的滋味、體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)信心、克服自卑，要多傾聽、多寬慰、多關(guān)心孩子的身體和心境，糾正厭學(xué)情緒。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對(duì)孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對(duì)孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧靜、溫馨的生活環(huán)境，也沒有了自由獨(dú)立的能力。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表揚(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

初中的孩子涉世未深，不知道不好好上學(xué)的后果，所以，在孩子還未徹底放棄學(xué)習(xí)之前，家長(zhǎng)可以讓他在建筑工地上工作一段時(shí)間，如果他愛上這份工作，那不讀書大人也無話可說，如果他強(qiáng)烈要求返校讀書，那么恭喜你問題解決了。

初中是一個(gè)新的環(huán)境，在這個(gè)新環(huán)境中，孩子可能因?yàn)槎喾N原因?qū)е虏辉敢夂煤蒙蠈W(xué)。這些原因可能是和同學(xué)相處不和睦、和老師有隔閡、對(duì)校園環(huán)境感受到陌生、家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)不足等等，總之要解決孩子不好好上學(xué)的問題，尋找到原因是關(guān)鍵。

初中孩子不好好上學(xué)怎么辦？

1、家長(zhǎng)以身作則

父母是孩子的第一任老師，父母生活中的言行給孩子的榜樣是無形的。要想孩子愛學(xué)習(xí)，父母首先就得是愛學(xué)習(xí)的人。如果父母一天到晚在家不是玩手機(jī)就是看電視，那么孩子又怎么會(huì)愛上學(xué)習(xí)。

2、讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性

父母為什么送孩子讀書，其中的目的父母更加清楚，可是孩子不買帳，他只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說，父母需要告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么。如果在條件允許的情況下，可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自家孩子一上初中就變得不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)也不如之前，無論怎么跟孩子交流溝通，效果都不是那么盡如人意，還容易導(dǎo)致孩子的逆反情緒加重，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就按耐不住自己的火爆脾氣了，責(zé)罵孩子、逼迫孩子學(xué)習(xí)，這樣的教育方式試想孩子怎么會(huì)接受呢？那么，初中生不好好學(xué)怎么辦呢？

初中生不好好學(xué)怎么辦？

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的潛力。

每個(gè)初中生都有巨大的潛力。家長(zhǎng)的引導(dǎo)和啟發(fā)能夠使初中生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地探索，主動(dòng)地進(jìn)行自我潛能的開發(fā)。想要真正把初中生強(qiáng)烈的求知欲激發(fā)出來，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給初中生，首先要相信初中生有能力學(xué)好，接收到家長(zhǎng)的這種心理暗示，初中生會(huì)受到鼓舞。初中生就會(huì)有信心，學(xué)習(xí)就會(huì)干勁十足。

2、幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。

如果初中的孩子不肯好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，最好能抽出時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察孩子的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在什么問題，幫助孩子分析解決問題的辦法。大部分孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)并督促孩子逐步調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

初中生不去學(xué)校上學(xué)，這背后一定有原因，家長(zhǎng)可以通過跟孩子的溝通找到這個(gè)原因，之后在予以解決就好。

初中生不去學(xué)校上學(xué)怎么辦？

1、了解孩子的想法。

孩子不想上學(xué)，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是他們不愛學(xué)習(xí)，也不能輕易地批評(píng)他們。相反，我們應(yīng)該先了解孩子的想法，聽取他們的意見。孩子可能因?yàn)檎n業(yè)壓力、社交問題、身體不適等原因不想去學(xué)校。我們可以與孩子進(jìn)行交流，了解他們的不舒服和不滿，然后針對(duì)性地解決問題。

2、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，孩子需要掌握更多的知識(shí)和技能。因此，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。我們可以幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自我管理能力。同時(shí)，我們也要注意孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不要讓孩子一味地追求分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

現(xiàn)在很多初中生都覺得學(xué)習(xí)并不是唯一的出路，怎樣都能賺錢，很多初中生都會(huì)產(chǎn)生或多或少的不想讀書、厭學(xué)的狀況，那么對(duì)于家長(zhǎng)來說，初中生不想讀書怎么辦？

初中生不想上學(xué)厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦？

1、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

2、許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅；即使原來不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)孩子考試成績(jī)不理想，父母科學(xué)的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)和安慰，鼓勵(lì)是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學(xué)習(xí)的惟一方法；安慰則可使孩子一時(shí)的難過和壓力得以緩解。

初中生不想讀書的原因：

1、“不想上學(xué)”這句話，在不同的情境下，有不同的理解。在我看來，至少可以分為三層：最嚴(yán)重的，是初中生恐懼不想讀書，并有了退學(xué)的念頭。其次，是厭學(xué)，并且已經(jīng)有了實(shí)際的行動(dòng)，比如應(yīng)付學(xué)習(xí)不想讀書，但初中生并沒打算離開學(xué)校。最輕微的厭學(xué)，就是發(fā)發(fā)牢騷，細(xì)數(shù)學(xué)校的種種不是，初中生表示不喜歡上學(xué)，牢騷過后，學(xué)照上，作業(yè)照做。

孩子厭學(xué)越來越嚴(yán)重，初中生厭學(xué)是一種很常見的現(xiàn)象，很多學(xué)生都存在這個(gè)問題，也成為家長(zhǎng)老師最頭痛的問題，那么出現(xiàn)這種情況應(yīng)該怎么辦?對(duì)孩子的心理應(yīng)該怎么疏導(dǎo)？

初中生厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？

1、青少年正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，這時(shí)候的孩子對(duì)于父母老師都會(huì)表現(xiàn)的比較叛逆，比較貪玩，有很多學(xué)生會(huì)放棄中考，放棄高考。厭學(xué)情緒通常表現(xiàn)為：不同情緒反應(yīng)不協(xié)調(diào)，有些會(huì)表現(xiàn)得非常情緒化，比如，煩躁，焦慮，擔(dān)心等等問題。

2、很多青少年厭學(xué)的主要原因是對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度問題，而造成學(xué)習(xí)態(tài)度問題最重要的原因是，許多孩子學(xué)習(xí)是盲目的，甚至他們自己認(rèn)為是被逼迫去上學(xué)的，孩子雖然知道學(xué)習(xí)的重要性，但是他們往往對(duì)于學(xué)習(xí)和未來充滿著未知，以及迷茫。他們情愿現(xiàn)在不去想這些頭疼的事情而選擇痛痛快快的玩一場(chǎng)。這也是導(dǎo)致我們青少年厭學(xué)的主要原因。

對(duì)于家長(zhǎng)來說，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都孩子們望子成龍，望女成鳳，都在自己的子女身上花費(fèi)了很多心思，其目的就是希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們不止一次在孩子面前說起學(xué)習(xí)的重要性，但是孩子們根本理解不到家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。

3、引導(dǎo)孩子和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性是非常重要的。首先，家長(zhǎng)需要明確，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是正常的，必須面對(duì)的過程，并且需要理解孩子為什么對(duì)于學(xué)習(xí)沒有樂情和積極性。同時(shí)尋找孩子厭學(xué)的原因，并且?guī)椭⒆咏鉀Q厭學(xué)問題。