一般來說，初中生父母已進(jìn)中年，由于社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭激烈，家長對(duì)未來社會(huì)發(fā)展提供給孩子發(fā)展的機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)，存在著企盼和擔(dān)心。父母普遍對(duì)孩子期望值偏高，而孩子實(shí)際表現(xiàn)和家長的理想又往往有一段距離，因此，造成孩子的氣餒和家長的急躁，家長的高期望是造成孩子厭學(xué)的重要原因。

初中生厭學(xué)怎么解決？

第一，不要過分說教。許多家長在面對(duì)孩子的厭學(xué)現(xiàn)象，總是責(zé)怪孩子，用喋喋不休的說教，甚至打罵來教育孩子。父母和孩子之間的交流變成了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭，其中很大一部分原因出在父母身上。

第二，家長調(diào)整自己對(duì)孩子的合理期望。保持平常心，允許孩子偶爾考試失常。當(dāng)孩子考試失常時(shí)，家長注意孩子的情緒變化，及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘并分析導(dǎo)致考試失利的主要原因。

第三，幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

第四，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

隨著中考的分流，在初中階段會(huì)有一種現(xiàn)象從初一就開始顯現(xiàn)，這便是有一部分孩子逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，到了初二時(shí)這種現(xiàn)象達(dá)到了峰值。初中生厭學(xué)怎么解決？很多家長特別不理解，孩子在小學(xué)階段還不錯(cuò)，為什么到了初中就如此難管教？家長都希望孩子能順利的考上高中上大學(xué)，可惜有些孩子就是不爭氣，不想上學(xué)，怎么辦呢？

初中生厭學(xué)家長能怎么解決

1、尊重孩子

初中生的孩子，個(gè)子普遍都比較高，有的身高都超過了爸爸媽媽，這就意味著孩子長大了，成人了，作為父母也不能把他們當(dāng)小孩子看到，因?yàn)橐恍┬∈聡Z叨不停，容易引起孩子的反感，家里有什么事情的時(shí)候盡量多與他們商量，讓他們感覺到他們是被父母尊重的。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

有些孩子雖然學(xué)習(xí)上并不是令人很滿意，但是孩子有其他的優(yōu)點(diǎn)，比如男孩打籃球打的比較好，父母可以從孩子擅長的事情出發(fā)，鼓勵(lì)孩子，并放大孩子打籃球打的好的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓孩子感覺滿滿的自豪感，然后從打籃球的這個(gè)事情上轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，可以引導(dǎo)孩子說，你看你籃球打的這么好，要是學(xué)習(xí)再搞好的好，那就是全能人才了，孩子聽了之后，自然會(huì)思考好好學(xué)習(xí)的事情。所以父母一定要發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，做好引導(dǎo)。

厭學(xué)是很多進(jìn)入初中的孩子會(huì)出現(xiàn)的情況，他們有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確，有的是因?yàn)椴幌矚g學(xué)校的老師，還有的是因?yàn)榧议L施加的壓力過大，家長可以通過跟孩子的交流找到他們出現(xiàn)這種情況的原因，之后對(duì)癥解決就可以了。

初中生孩子厭學(xué)怎么和孩子交流？

1、要注意態(tài)度。

家長在和孩子溝通交流的時(shí)候，要保持平和的態(tài)度，不要以勢(shì)壓人，否則會(huì)讓孩子更加抵觸學(xué)習(xí)。家長可以試著傾聽孩子的心聲，了解孩子的情況，找出問題的根源。

2、改變學(xué)習(xí)方式。

初中生出現(xiàn)厭學(xué)的一個(gè)重要原因是學(xué)習(xí)方式單一，缺乏多樣性和趣味性。因此，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣愛好和特長，嘗試多種學(xué)習(xí)方式，包括游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)等，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。

孩子厭學(xué)越來越嚴(yán)重，初中生厭學(xué)是一種很常見的現(xiàn)象，很多學(xué)生都存在這個(gè)問題，也成為家長老師最頭痛的問題，那么出現(xiàn)這種情況應(yīng)該怎么辦?對(duì)孩子的心理應(yīng)該怎么疏導(dǎo)？

初中生厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？

1、青少年正處于成長的關(guān)鍵階段，這時(shí)候的孩子對(duì)于父母老師都會(huì)表現(xiàn)的比較叛逆，比較貪玩，有很多學(xué)生會(huì)放棄中考，放棄高考。厭學(xué)情緒通常表現(xiàn)為：不同情緒反應(yīng)不協(xié)調(diào)，有些會(huì)表現(xiàn)得非常情緒化，比如，煩躁，焦慮，擔(dān)心等等問題。

2、很多青少年厭學(xué)的主要原因是對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度問題，而造成學(xué)習(xí)態(tài)度問題最重要的原因是，許多孩子學(xué)習(xí)是盲目的，甚至他們自己認(rèn)為是被逼迫去上學(xué)的，孩子雖然知道學(xué)習(xí)的重要性，但是他們往往對(duì)于學(xué)習(xí)和未來充滿著未知，以及迷茫。他們情愿現(xiàn)在不去想這些頭疼的事情而選擇痛痛快快的玩一場(chǎng)。這也是導(dǎo)致我們青少年厭學(xué)的主要原因。

對(duì)于家長來說，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長們都孩子們望子成龍，望女成鳳，都在自己的子女身上花費(fèi)了很多心思，其目的就是希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)。家長們不止一次在孩子面前說起學(xué)習(xí)的重要性，但是孩子們根本理解不到家長的觀點(diǎn)。

3、引導(dǎo)孩子和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性是非常重要的。首先，家長需要明確，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是正常的，必須面對(duì)的過程，并且需要理解孩子為什么對(duì)于學(xué)習(xí)沒有樂情和積極性。同時(shí)尋找孩子厭學(xué)的原因，并且?guī)椭⒆咏鉀Q厭學(xué)問題。

現(xiàn)在很多初中生都覺得學(xué)習(xí)并不是唯一的出路，怎樣都能賺錢，很多初中生都會(huì)產(chǎn)生或多或少的不想讀書、厭學(xué)的狀況，那么對(duì)于家長來說，初中生不想讀書怎么辦？

初中生不想上學(xué)厭學(xué)家長怎么辦？

1、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

2、許多孩子考試成績不理想，往往心里感到很難過，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績的不理想，就可能會(huì)使原來就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅；即使原來不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)孩子考試成績不理想，父母科學(xué)的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)和安慰，鼓勵(lì)是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學(xué)習(xí)的惟一方法；安慰則可使孩子一時(shí)的難過和壓力得以緩解。

初中生不想讀書的原因：

1、“不想上學(xué)”這句話，在不同的情境下，有不同的理解。在我看來，至少可以分為三層：最嚴(yán)重的，是初中生恐懼不想讀書，并有了退學(xué)的念頭。其次，是厭學(xué)，并且已經(jīng)有了實(shí)際的行動(dòng)，比如應(yīng)付學(xué)習(xí)不想讀書，但初中生并沒打算離開學(xué)校。最輕微的厭學(xué)，就是發(fā)發(fā)牢騷，細(xì)數(shù)學(xué)校的種種不是，初中生表示不喜歡上學(xué)，牢騷過后，學(xué)照上，作業(yè)照做。

初中厭學(xué)的原因有很多，找到造成厭學(xué)的原因，幫助孩子恢復(fù)正常學(xué)習(xí)。家長面對(duì)孩子厭學(xué)不要過于恐慌，要冷靜對(duì)待。孩子厭學(xué)是有原因的，家長首先要找出孩子厭學(xué)的原因，然后采取相應(yīng)的方法幫助孩子解決困難，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育，孩子才能擺脫厭學(xué)。

初中生厭學(xué)怎么樣開導(dǎo)？

第一，面對(duì)孩子厭學(xué)的現(xiàn)象，家長只有搖頭嘆息是沒有用的，一味強(qiáng)調(diào)客觀原因也是于事無補(bǔ)的。教師和家長要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，盡快擺脫厭學(xué)情緒。

第二，在家庭中，父母要嚴(yán)于律己，時(shí)刻為孩子做榜樣。應(yīng)努力營造積極進(jìn)取的家庭氛圍，讓孩子在平等、民主、關(guān)愛、和諧的環(huán)境中保持身心健康，專心學(xué)習(xí)。

第三，善待學(xué)習(xí)不好的孩子，避免急躁，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子一步一個(gè)腳印向前進(jìn)。

第四，家長要細(xì)心輔導(dǎo)，可以問他不想讀書，那么想做什么，有什么打算，然后仔細(xì)反駁他的觀點(diǎn)，讓他意識(shí)到讀書的重要性，爭取讓他自己要求回到學(xué)校，這樣才能事半功倍。

現(xiàn)在很多初中生厭學(xué)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象了，厭學(xué)表現(xiàn)上課不是吵鬧，就是睡覺，無聊打撲克，有的孩子甚至不進(jìn)教室，老師多次叫才慢慢挪動(dòng)進(jìn)入教室，所以大多數(shù)學(xué)生并不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。

初中生突然厭學(xué)怎么辦？

第一，學(xué)生家長要對(duì)孩子厭學(xué)有足夠的認(rèn)識(shí)，重視家庭教育的重要性。不同孩子厭學(xué)的原因是不一樣的，在農(nóng)村，有的孩子因?yàn)楦改溉狈ε惆楹完P(guān)愛，隔代教育不能讓孩子得到正確的引導(dǎo)；有的孩子有家長陪伴卻未能及時(shí)與孩子溝通，從而不了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，無法做到正確引導(dǎo)；有些孩子因?yàn)楦改鸽x婚而性格內(nèi)向……

了解情況，可以和孩子溝通，了解他們的真實(shí)想法，讓家長把家庭教育落實(shí)到位，這很關(guān)鍵。正所謂“父母是孩子最好的老師”。

第二，教師要對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，像對(duì)待自己孩子一樣，去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的特長，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子在成長的過程中有所感悟，知道學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)解決問題能力最有效的方法之一，而不僅僅是為了考一個(gè)好成績。這樣，孩子就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，孩子才能正確對(duì)待學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)校在完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，相應(yīng)地舉辦一些培養(yǎng)學(xué)生入門能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的集體活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都努力獲得成就感，在在成長的過程中對(duì)自己有足夠的信心，在學(xué)習(xí)中也可以相信自己，這樣厭學(xué)的現(xiàn)象就可以從根本上慢慢從無到有。