在中國，只要還沒成年，談戀愛似乎對于家長老師們都是洪水猛獸一般。為什么？因為早戀影響學習？早戀對未成年身心危害非常大嗎？中國長輩們似乎都一致認為孩子早戀是錯誤的，只有將兩人拆開才是正確的。

孩子為什么會早戀？

一、愛慕型。

青少年之間由于愛慕對方而產生的早戀現象。根據愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛慕對方外在的儀表而產生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產生的早戀；品性型，就是由于愛慕對方的優秀品性而產生的早戀。

二、好奇型。

由于對異性的好奇心而產生的早戀現象。對異性產生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發展而自然產生的一種心理現象。青少年由于生理發育和性成熟，很容易產生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態度。為了滿足這種好奇心，就想結交異性朋友，建立戀愛關系。

三、模仿型。

即因為模仿別人的行為而產生的早戀現象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。

四、愉悅型。

為了獲得愉悅的情感體驗而產生的早戀現象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉變為早戀。

五、逆反型。

由于青少年在兩性的交往中受到別人不恰當的干預所產生的早戀現象。最典型的就是心理就是你們不許我這樣做，我偏要這樣做。在逆反心理的作用下，正常的異性朋友往會迅速向早戀關系發展。

孩子早戀怎么處理？

一、孩子需要得到關心。

有時候早戀，可能是因為家人沒能給到孩子需要的感情。孩子需要的情感在父母這里得不到，于是就在同齡人中獲取，一旦有同齡人展現出這種關愛，就會吸引孩子靠近。作為父母的話要對孩子平常多點關心，經常和孩子溝通呢陪伴。

二、父母需要了解孩子們成長的煩惱并給予理解和支持。

父母們不應該以自己的經歷去看待孩子的問題，因為每個時代的人都有不同的成長環境和問題，往往成長中心靈又是最脆弱的，父母作為孩子的"第一任老師"應該站在孩子的角度去想問題、或者去了解孩子們的想法，洞察孩子們遇到的問題并做出良好的溝通交流，讓他們感受到父母的關愛而不是從同齡人身上得到這種感情的補償。

三、與其棒打鴛鴦不如利用戀情讓他們互相監督

對于早戀現象，家長們不應該怒斥和拆散，其實可以好好利用這種關系。在進行性教育引導的時候讓他們明確對對方的感情究竟是愛情還是友情之后，可以讓他們兩個相互監督以達到"對對方負責"的目的，讓他們互相幫助學習又何嘗不是一種在高壓學習環境下的好的引導方法呢？

早戀本身就是一種長輩們的偏見而已，而之所以出現早戀現象，無異于年輕人不懂得自己的感情、想在同齡人身上得到確是情感的彌補以及高壓下尋求放松等。家長老師們作為成年人也不應該棒打鴛鴦導致未發育成熟的孩子們出現精神疾病，而是要加以引導溝通，用實際有效且人性化的方式解決問題。