孩子在高中，會(huì)面臨著學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)壓力很大的情況。所以有些孩子會(huì)表現(xiàn)出，不想學(xué)的情況，是非常正常的。但是家長(zhǎng)們不能只是一味的干著急，這樣會(huì)帶給孩子更多的壓力。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是要去了解，孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，然后對(duì)癥下藥，真正的幫助孩子，渡過(guò)這一階段。

高中生厭學(xué)的原因？

1、不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活

每一輪高一，總會(huì)有一批學(xué)生，從初中的意氣風(fēng)，發(fā)走向消沉，泯然眾人，因而情緒低落。若無(wú)法及時(shí)調(diào)整，個(gè)別受不了這種反差的學(xué)生，便可能心生退卻，因無(wú)法體會(huì)，學(xué)習(xí)的獲得感和成就感，而選擇放棄。

這樣的學(xué)生，是最讓人感到惋惜的，他們有基礎(chǔ)，卻因適應(yīng)能力不夠，心態(tài)失衡，而從好學(xué)變得厭學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，關(guān)注高一新生，前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，至關(guān)重要。

2、讀書無(wú)用論作祟

 持有這種思想的學(xué)生，其中一部分家境優(yōu)越，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，停留在上個(gè)好大學(xué)找個(gè)好工作上，而有家庭的支持，他們根本不需要，靠個(gè)人學(xué)習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，于是對(duì)學(xué)習(xí)并不重視，再加上進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力漸大，便越發(fā)的不想學(xué)習(xí)。

另一部分學(xué)生，大多身處農(nóng)村，家境貧寒，自身認(rèn)知有限，但受到社會(huì)上，讀書無(wú)用論思想的影響，再加上同村同齡，有輟學(xué)打工者，每到過(guò)年回鄉(xiāng)炫耀，展現(xiàn)自己賺錢的能力，有的還要面對(duì)家人的比較，時(shí)間久了就接受了這種思想。認(rèn)為出去打工每個(gè)月也有幾千塊，讀到大學(xué)畢業(yè)，工作起薪也不過(guò)幾千塊，但卻要浪費(fèi)，高中加大學(xué)七年時(shí)間，太不劃算，因此心生退學(xué)之念。

高中生厭學(xué)該怎么辦？

1、找出原因

要經(jīng)得起寂寞，找一個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，仔細(xì)想想自己為什么不想學(xué)習(xí)，考試不理想，成績(jī)不令家長(zhǎng)滿意。找出原因，然后進(jìn)行調(diào)整，改善學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率，不要因一些小事大動(dòng)肝火，高中的時(shí)間非常緊，不要做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，以學(xué)習(xí)為主。

2、接納自己的這種情緒

忙碌的學(xué)習(xí)生活，產(chǎn)生厭學(xué)情緒很正常。不要責(zé)怪自己，不要覺(jué)得不好意思，不要覺(jué)得對(duì)不起家長(zhǎng)。不要有自卑心理。

3、積極疏導(dǎo)這種情緒

聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，寫寫日記，與好朋友，或者值得信賴的長(zhǎng)輩，聊一聊，排解心中的這種情緒。

4、要對(duì)學(xué)習(xí)有計(jì)劃

對(duì)整個(gè)高中學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，短時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校備考安排，科學(xué)合理的制定計(jì)劃。這樣做的好處，是讓學(xué)習(xí)不至于盲目，顯得有條不紊。如果學(xué)習(xí)處于忙亂狀態(tài)，會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而影響到心情，負(fù)面情緒隨之而來(lái)。如果每一天都是忙碌而充實(shí)的，就是不給負(fù)面情緒可乘之機(jī)。