孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直都是家長(zhǎng)密切關(guān)注的問(wèn)題。有些孩子在學(xué)習(xí)遇到瓶頸期或者遇到困難時(shí)很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，堅(jiān)決不愿意去上學(xué)，很多家長(zhǎng)都不知道應(yīng)該如何處理這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難解決，家長(zhǎng)一定要找到孩子非常厭學(xué)、堅(jiān)持不上學(xué)的原因，找到相應(yīng)的對(duì)策，才能徹底根治這些問(wèn)題，幫助孩子重新回歸到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。

孩子厭學(xué)堅(jiān)決不上學(xué)咋辦？

1、積極尋找原因

家長(zhǎng)首先要注意觀察孩子不肯去上學(xué)的原因是什么，其次要觀察孩子近段時(shí)間的心理波動(dòng)以及情緒狀況，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微末節(jié)和誘發(fā)孩子不愿意上學(xué)的原因，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的思路，深層次剖析不愿上學(xué)的原因，然后逐步改變孩子不愿上學(xué)的心態(tài)，進(jìn)而愛(ài)上上學(xué)。

2、降低對(duì)孩子的期望值

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望太大，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是給家長(zhǎng)學(xué)的，十分怕辜負(fù)父母的期望，身上的擔(dān)子就變得越來(lái)越重，時(shí)間久了學(xué)習(xí)就像完成任務(wù)，孩子終究會(huì)負(fù)擔(dān)不起，長(zhǎng)期被動(dòng)地學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值不要設(shè)置的太高，首先要保證孩子的身心健康。一定要學(xué)會(huì)夸孩子，不能打擊孩子，不能總把自己的想法強(qiáng)加給孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不好。

3、設(shè)置學(xué)習(xí)場(chǎng)景，寓教于樂(lè)

游戲是一個(gè)很好的輔助學(xué)習(xí)手段。利用數(shù)學(xué)游戲，幫助孩子理解數(shù)學(xué)的意義，更快速高效地掌握學(xué)習(xí)方法。利用成語(yǔ)接龍游戲，幫助孩子積累知識(shí)。或者在家里模擬課堂，讓孩子感受上學(xué)的氛圍。在歡樂(lè)輕松的場(chǎng)景中培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，在潛移默化的影響下，孩子會(huì)逐漸想去上學(xué)。

孩子厭學(xué)堅(jiān)決不上學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)壓力大

孩子每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，課業(yè)繁重，基礎(chǔ)不太好的孩子可能會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)變得越來(lái)越困難。又加上家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”觀念影響，家長(zhǎng)把所有的希望都寄托在孩子的身上。時(shí)間久了孩子身上學(xué)習(xí)和父母的雙重壓力越來(lái)越大，他們就會(huì)選擇用不想上學(xué)的方式來(lái)逃避。

2、被壞孩子影響

在學(xué)校有好孩子就有壞孩子，有些孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的原因可能是因?yàn)閷W(xué)校里的壞孩子的影響，這種壞孩子不想學(xué)習(xí)，只想著每天怎么玩，上課愛(ài)說(shuō)話，上課搗亂課堂紀(jì)律，逃課打游戲等等。如果學(xué)生的自制力不好的話，很容易被這些壞孩子影響，就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象。

3、孩子有心理障礙

有些孩子可能有分離焦慮癥，一旦離開(kāi)家長(zhǎng)就會(huì)感到害怕和恐懼。這種害怕不僅僅是發(fā)生在孩子去上學(xué)的時(shí)候，也有可能發(fā)生在孩子需要和父母分開(kāi)的任何場(chǎng)合中。有的孩子可能會(huì)有驚恐障礙，驚恐發(fā)作時(shí)孩子會(huì)感到心跳加快、呼吸急促、頭暈或者惡心。在大人看起來(lái)孩子們只是在亂發(fā)脾氣。如果孩子的確受這類恐懼癥困擾，自然而然地會(huì)害怕去上學(xué)。