青春期的孩子開始形成自己的價值觀，但思想還不成熟，父母要引導好孩子，不讓孩子誤入歧途，父母要多關心他們，幫助他們順利渡過叛逆期。

怎么去教育一個叛逆期的孩子？

第一，拿出足夠的耐心，改變一下自己

和孩子朋友式的交往，放棄高高在上的身份。十多歲以后叛逆的孩子，由于從小對他行為的忽視或不認可，孩子心理心很敏感的，你要與孩子深交，就要先從適當投其所好開始，無論對與錯，然后抓住要害引導根治。

比如孩子不學習，玩手機。星期天你讓他玩一天，晚飯后你問他玩的怎樣，要不要繼續，說明你為什么沒管他，是讓他放松放松，睌上該學習一下了，問他行不行，玩了一天，也該換換腦學習一下了。

第二，與孩子約定，彼此改變以前的言行和處事態

這確實很難，但為了孩子，值得拼一拼。你的改變，包括對孩子說話的語氣，都在引導孩子改變，同時鼓勵孩子認真地學習做事，就會有一定的時間玩或休息，這是不可置疑的。

第三，參與孩子的活動或策劃

愛拉幫結隊的孩子，一般有一定組織能力(不一定去干壞事兒)，你可幫他策劃一次出游等，使他對你產生足夠的信任，漸漸打消對你的逆反。

第四，對孩子的表現給予贊賞

不斷的表揚孩子，承認孩子的能力，承認孩子做的每一個完美的事情，使孩子獲得被認同感。

第五，給孩子充分的自由

該孩子處理的事情一定讓孩子自己處理，不要方方面面，時時刻刻管理孩子、打擾孩子，要讓孩子獲得一種控制感。

叛逆期的青少年的表現：

第一，對內心世界的封鎖

青春期學生需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理，而心理的長期壓抑又會使學生陷入惡性循環，他們渴望理解又無從表達，便會覺得無人理解，會在某特殊的場合下爆發，甚至于一些青春期學生會因無法渲泄而患自閉癥或選擇自殺的方式來解決問題。

第二，對成人和家長的抵觸情緒的明顯增強

青春期學生在生活上不愿受父母過多的照顧或干預，甚至產生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現自己意見的愿望；對一些傳統的、權威的結論持異端，往往會提出過激的批評之詞。

第三，對老師教學和行為的偏激評判

由于對學校部分老師的不認同和抵制，對老師所教的學科與相關科目學習出現滑坡現象。有些學生學習的主動性和自覺性差，不找自身的原因，總是挑老師的毛病，與老師對立，并煽動學生的對立情緒，不但自己不學習，還形成一股和老師敵對的勢力。這也是青春期學生當中一種較為普遍的現象。

第四，對思想教育、遵章守紀要求的消極抵抗或否定

有逆反心理的青春期學生，對于思想政治教育十分冷淡，認為思想政治教育大而空、形式化，不符合青春期學生的現實生活。因此，對思想政治教育采取應付，抵制、消極對抗的態度。對學校、教師的教育和學校制度，表現出一種不認同、不信任的反向思考和無端否定。