學(xué)習(xí)本是一件非常有意義的事情，但是由于各種原因，很多孩子早早就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。有了厭學(xué)情緒的孩子，父母越是對(duì)孩子責(zé)怪，孩子越是不想學(xué)習(xí)，那么十四歲男孩不想上學(xué)怎么辦呢？

十四歲男孩不想上學(xué)怎么辦？

第一、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己。

“天生我材必有用”。人都是有差異性的，要承認(rèn)差異，要了解自己孩子是什么方面更有潛力、更有優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的，家長(zhǎng)讓孩子跟自己進(jìn)行縱向比較。此外，平時(shí)多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討，有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，幫助孩子樹立信心。

第二、父母適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值。

不可否認(rèn)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，所以家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望也要符合孩子的實(shí)際情況，不對(duì)孩子做過高的要求。同時(shí)父母要了解孩子困難所在，幫助孩子制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并為此而努力。

第三、多與孩子進(jìn)行情感交流。

家長(zhǎng)可以選擇孩子感興趣的話題進(jìn)行交流，比如明星的成長(zhǎng)歷程及在賽事中的表現(xiàn)、某電視劇觀后感想，從中挖掘有教育價(jià)值的內(nèi)容。

家長(zhǎng)要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)多溝通，給予積極的心理暗示，比如開學(xué)了學(xué)校有很多可以玩耍的同學(xué)，可以得到老師的表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)學(xué)校有所憧憬。

此外，平時(shí)跟孩子打打球、跑跑步也是一種有效的感情交流，更會(huì)達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

第四、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，但不要說(shuō)過多的空話。

孩子想學(xué)又學(xué)不好，無(wú)法達(dá)到父母的要求，是很容易導(dǎo)致自卑的，也是產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因之一。

一般只要孩子努力學(xué)習(xí)了，父母就要給予獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一句話、一個(gè)輕撫、一個(gè)會(huì)心的微笑都會(huì)強(qiáng)化孩子的正確行為，使其感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。

孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，父母也要多加鼓勵(lì)，要讓孩子親身體驗(yàn)自己沒有那么糟糕，學(xué)好是有可能的。但如果只是在旁邊說(shuō)一些無(wú)營(yíng)養(yǎng)的鼓勵(lì)的話，意義不大。

家長(zhǎng)要幫助孩子解決一些具體的實(shí)際問題，例如幫助孩子認(rèn)真分析試卷，找出錯(cuò)誤原因，提供解決問題的辦法，從而幫助孩子克服畏難情緒，體驗(yàn)成功，從而大大提升孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

第五、傾聽孩子的個(gè)人想法。

孩子總會(huì)有一些稀奇古怪的想法，比如他們對(duì)某種樂器感興趣，他們喜歡上了下棋等等。這些我們都可以去聆聽，聆聽孩子的個(gè)人想法，看看他的心里想的東西到底是什么。這樣一來(lái)，即使孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，家長(zhǎng)也會(huì)為孩子找到其他出路，像讀藝校、體校等等。實(shí)際上，孩子的成長(zhǎng)可以是多個(gè)方面的，如果孩子真的有某方面的天賦，請(qǐng)不要埋沒了它，更不要因?yàn)樽约旱墓木腿?qiáng)行扼殺孩子的天賦，這樣也是對(duì)孩子能力的一種不尊重。

十四歲男孩不想上學(xué)的原因？

第一、學(xué)習(xí)壓力過重。

可能有些人會(huì)認(rèn)為，高中生的學(xué)習(xí)壓力最重，為啥初中生更容易叛逆？實(shí)際上，初中相比于小學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力的提升最大。在小學(xué)，大多數(shù)孩子每天都只要上幾個(gè)小時(shí)的學(xué)，上學(xué)放學(xué)還都有家長(zhǎng)接送。而到了初中，許多學(xué)校都開始實(shí)行了寄宿制。在這個(gè)時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)壓力會(huì)更加地沉重，心態(tài)也會(huì)更加焦慮，此時(shí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子施壓，就容易激起孩子更強(qiáng)的叛逆心理。

第二、叛逆期的到來(lái)。

12-18歲的孩子，正值叛逆期到來(lái)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)表現(xiàn)出一些和家長(zhǎng)的矛盾。這是因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆樱闹前l(fā)育不夠完善和成熟，此時(shí)他們的心態(tài)正處于大人和孩子之間。所以，就在這個(gè)半熟不熟的時(shí)候，他們更容易被人誘導(dǎo)去做那些違反常規(guī)的事。叛逆期的孩子，因?yàn)閷?duì)于許多成人的事充滿著好奇，比如早戀、賺錢以及一些社會(huì)娛樂活動(dòng)。所以，他們也可能出現(xiàn)不想上學(xué)的心理。

第三、分離焦慮。

孩子不想上學(xué)，主要是因?yàn)榉蛛x焦慮在作祟。剛上初中的孩子，因?yàn)橐c父母分離，獨(dú)自前往學(xué)校寄宿，便會(huì)出現(xiàn)極其不適應(yīng)的癥狀。比如焦慮、抑郁甚至叛逆。如果學(xué)校的同學(xué)還不友善，這種分離焦慮作用就會(huì)加劇，從而影響到孩子的心情。