家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件，良好的家庭教育也是優化孩子心靈的催化劑，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。從這個意義上講，其實每個孩子的起點是不一樣的。

家長應該如何教育好孩子：

1、做好陪伴

陪伴是最好的教育，也是幫助孩子成長最好的禮物。優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。父母的愛心、細心、耐心、精心陪伴，是孩子生命中必不可少的養料和精神慰籍。過去，家長陪伴孩子大多是上輔導班，是寫作業。現在“雙減”之后，孩子可以自由支配的時間多了，家長陪伴孩子的方式同過去也不一樣了。家長可以陪孩子運動；陪孩子勞動；陪孩子看電影；陪孩子做游戲；陪孩子逛書店；陪孩子參觀博物館；陪孩子走進大自然；陪孩子欣賞天高云淡，流水潺潺；陪孩子感受碧波蕩漾，層林盡染……這些陪伴，雖然不能幫助孩子直接獲取分數，卻能釋放孩子的天性，愉悅孩子的身心，讓孩子盡情地享受快樂的時光和幸福的童年。

2、做好榜樣

如果說知識獲取的主要渠道是學校教育，那么孩子的品性與德行的養成主要靠家庭教育。最好的教育莫過于示范，家長作為孩子的第一位老師且是永遠的老師，必須在孩子的習慣養成、品德形成、情緒控制、心態調適、精神塑造、毅力鍛造等方面，給予孩子及時的引導、開導和指導，為孩子樹立一個好的榜樣。

3、做好督促

“雙減”后，減少書面家庭作業，但并不等于沒有家庭作業。老師們通常會布置一些“口頭作業”，比如：讀讀課文、背背古詩；還有一些“實踐作業”，比如：做家務、做手工、做公益、做社會調查等。這些作業，富有彈性，難以量化，也很難逐一檢查，靠的是學生的自律和自覺。但是對于中小學生，孩子的自律性和自覺性在這個階段還沒有完全培養出來，此時就需要家長的督促。在督促中，讓孩子體驗非書面作業的樂趣，完成相應的“彈性”作業；在督促中，讓孩子由不自覺到自覺，由不自主到自主，讓孩子的良好的自覺性日益養成，自主學習的習慣逐步形成。

4、做好共讀

在學校，可以“師生共讀”；在家里，需要“親子共讀”。孩子的閱讀，是從“親子共讀”開始的。“親子共讀”，不僅是一種閱讀方式，也是家長和孩子親密相處的方式，更是家庭教育中一道曼妙的風景。在親子共讀中，促進父母和孩子之間的相互理解，增進親子感情；在親子共讀中，讓同一個屋檐下的人有著共同的語言，共同的精神世界，共同的心靈密碼；在親子共讀中，讓孩子體驗“歲月靜好”，慢慢養成良好的閱讀習慣；在親子共讀中，讓父母和孩子得以相互學習，互為促進，共同成長。

5、做好關注

家長的關注，不應該只關注孩子作業做沒做完；孩子又考了多少分數；孩子在班上排多少名。除此之外，家長應該更多關注孩子的身體健康、心理狀態、行為習慣和幸福感。我以為，孩子的成人永遠比成才重要；孩子的成長永遠比成功重要；孩子的快樂健康永遠比分數和排名重要。大自然給不同的孩子賦予了不同的稟賦和特長，不是所有孩子都可以考滿分；也不是所有孩子都可以上名校；不是所有孩子都能夠成為科學家；也不是所有孩子都能夠當名星。就像大自然為魚兒提供水塘，為鳥兒提供樹林，為駱駝提供沙漠一樣。每個孩子都是獨一無二的天使，既然他們生來獨特，又何必非得按照統一的模式，按照唯一的分數標準，把他們培養成同一個模子倒出來的人呢？

6、提升自己

過去家長對孩子的教育，有時為了圖省事就掏些錢把孩子交給培訓班。“雙減”之后，學科培訓班沒有了，課后對孩子的教育，將回歸到家庭，回歸到家長，家長要更深入思考和學習科學培養孩子的方法。