誰(shuí)的青春不迷茫，叛逆期是每一個(gè)孩子的必經(jīng)之路，也是每一位家長(zhǎng)共有的煩惱。面對(duì)孩子的叛逆期，首先我們的家長(zhǎng)一定要理解、尊重孩子，不能以暴力的手段以暴制暴，壓制孩子遵照家長(zhǎng)的意見(jiàn)行事。要跟孩子交朋友，要理解他，在理解、交流的過(guò)程中讓孩子明白它的道理。有時(shí)候甚至要孩子有一些經(jīng)歷，在一些經(jīng)歷的過(guò)程中陪伴他成長(zhǎng)，指導(dǎo)他走出情緒的問(wèn)題或者認(rèn)知的一些誤區(qū)。

怎樣應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期？

1、多站在孩子的角度看問(wèn)題，從內(nèi)心理解孩子，少一些抱怨和憤怒。這個(gè)時(shí)期的孩子，最大的特點(diǎn)就是太自我，想充分的證明自己的存在感，如果家長(zhǎng)還跟他們發(fā)脾氣，對(duì)他們吆五喝六，很容易激起孩子的抵觸和反抗情緒，于是，會(huì)出現(xiàn)離家出走、故意逃避的情況，甚至有輕生的念頭。

2、多陪伴在孩子身邊，多方面了解孩子，給予關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。這個(gè)時(shí)候，父母千萬(wàn)不要讓孩子獨(dú)處，父母要和孩子在一起，觀察孩子的一言一行，注意孩子的一舉一動(dòng)，隨時(shí)把孩子的行動(dòng)，了然于心。越熟悉孩子，就越能說(shuō)出他們愛(ài)聽(tīng)的話，學(xué)會(huì)做出他們愛(ài)干的事。

3、多向老師了解孩子在校情況，做到全方位了解、定位孩子。孩子叛逆不僅包括對(duì)家長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)老師和同學(xué)。老師對(duì)孩子的觀察會(huì)更多、更仔細(xì)、更客觀、更真實(shí)，家長(zhǎng)要多了解孩子的表現(xiàn)，準(zhǔn)確的定位孩子叛逆的具體方向，為后面的制訂辦法，做好充分的準(zhǔn)備。

4、培養(yǎng)孩子的受挫能力。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。孩子青春期的叛逆現(xiàn)象告訴我們，光有抗壓能力不夠，還要有這一年齡段從生理到心理能夠承受得住的受挫能力，當(dāng)孩子受到挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)第一時(shí)間觀察、摸清、掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，從正面幫孩子進(jìn)行心理干預(yù)，心理疏導(dǎo)，幫孩子樹(shù)立自尊心、自信心。這是因?yàn)?，自信的孩子最可?ài)，自信的孩子更陽(yáng)光、更健康。

5、少講大道理，多講實(shí)例，比如給孩子講其他叛逆少年的故事，讓他有所啟發(fā)。父母不要命令式的和孩子交流，更不要處處顯示家長(zhǎng)的權(quán)威。多選擇類(lèi)似叛逆的故事，講給孩子聽(tīng)，而且最好選擇合適的時(shí)機(jī)，講，選擇不同的方式講，讓他們從別人的故事里，受到一定的感染，得到一定的啟示。

6、下指令時(shí)給孩子留出緩沖時(shí)間。孩子不是機(jī)器，孩子的行為不是一個(gè)按鈕就能啟動(dòng)停止的。給孩子下指令的時(shí)候給孩子一個(gè)準(zhǔn)備的時(shí)間，例如：“再玩五分鐘，五分鐘后，我們洗手吃飯！”孩子的感受會(huì)更好。

7、適當(dāng)、合情、合理滿足孩子的心理需求，成長(zhǎng)需求。諸如孩子想購(gòu)買(mǎi)有益的課外閱讀書(shū)籍，因?yàn)椋蠲罆?shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。再窮不能窮了孩子的教育，再苦不能苦了孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)椋⒆邮羌彝サ南Ｍ?，是祖?guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的接班人。

8、父母也要不斷學(xué)習(xí)。多查閱資料，找到自己得心應(yīng)手的、簡(jiǎn)單實(shí)用的調(diào)教方法。做父母的都沒(méi)有調(diào)教叛逆孩子的經(jīng)驗(yàn)，那就需要父母多方打聽(tīng)，多處詢(xún)問(wèn)，多想辦法，多做查找，搜集管理孩子的方法，并從中選擇適合自己孩子的、簡(jiǎn)單一些的、容易操作的辦法，做到打有準(zhǔn)備之仗，切記盲目，隨便找個(gè)方法，胡亂加于孩子身上。