良好的閱讀習(xí)慣會(huì)影響人的一生，也是孩子實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的基本途徑。但是，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣絕不是一蹴而就的事情。有父母問，什么時(shí)候開始培養(yǎng)孩子的閱讀興趣最佳？我的回答是，越早越好，最好是從你自己開始。一個(gè)愛閱讀的家庭，他的孩子愛閱讀和早閱讀的概率會(huì)特別高。無法想象，一個(gè)從來不讀書的家庭，能夠培養(yǎng)出一個(gè)有著良好閱讀習(xí)慣的孩子。良好的家庭閱讀環(huán)境，就是潤(rùn)物無聲的對(duì)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。那怎樣才能讓孩子愛上讀書呢？

怎樣才能讓孩子愛上讀書

一、去除功利思想

有父母說，為了讓孩子讀書，暑期禁止了孩子的電視和電腦，孩子也就主動(dòng)拿起了書本，但是孩子看的都是有趣和搞笑的書或漫畫，不愛看名著，我是不是應(yīng)該讓孩子自己選擇喜歡看的書？可孩子自己選擇的這些書對(duì)孩子四年級(jí)升五年級(jí)沒有幫助，怎么辦？還有父母問，能否把小學(xué)的閱讀書單給列一個(gè)？

很多父母，在為孩子選擇書籍的時(shí)候，喜歡說有用沒有用。就像上面的問題，“這些書對(duì)孩子四年級(jí)升五年級(jí)有沒有幫助”，這就是一種很重的在閱讀問題上的功利思想。

閱讀不是單純地為了取得好成績(jī)，讀書的真正目的是涵養(yǎng)孩子的生命，實(shí)現(xiàn)他的精神成長(zhǎng)，而這些可以讓孩子終身受益。如果父母?jìng)儗⒆x書和成績(jī)緊密地掛起鉤來，那一定會(huì)破壞孩子的閱讀興趣。所以，父母應(yīng)去除指導(dǎo)孩子閱讀的各種功利思想，這是引導(dǎo)好孩子閱讀的前提。

二、保護(hù)好孩子的閱讀興趣

良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)從孩子對(duì)閱讀的興趣開始。即便是幼兒早期閱讀，也不是單一地想通過閱讀去早識(shí)字、多識(shí)字，而是通過閱讀來激發(fā)孩子從小熱愛書籍，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的態(tài)度，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

比如，現(xiàn)在有很多繪本非常好，孩子喜歡，但是父母覺得作用不大，不給孩子買和讀這樣的書，那么可能從此以后，孩子就不再有想讀的書了。如果你保護(hù)了他的興趣，例如，從看西游記的漫畫開始，然后看連環(huán)畫，看簡(jiǎn)易的白話譯文，然后可能就會(huì)開始看原著了。

孩子成長(zhǎng)有一定的規(guī)律，選擇書籍要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，以不破壞孩子的閱讀興趣為根本前提。孩子很小的時(shí)候，父母幫著孩子選擇適當(dāng)?shù)臅⒆由源簏c(diǎn)的時(shí)候，可以和孩子一起選，但是更應(yīng)該讓孩子自己選想讀的書。

因?yàn)椋约哼x的書，一般是他最有興趣讀的，也最能保持他的閱讀興趣。如果你想讓孩子讀你推薦的書，你可以有適當(dāng)?shù)耐扑]理由，讓孩子感知你在與他商量，并告知他讀這類書的重要性，并能堅(jiān)持和孩子一起讀，孩子們也會(huì)因此產(chǎn)生讀這些書的興趣。

三、不要讓讀書成為一種負(fù)擔(dān)

讀書是件很有樂趣的事情。孩子一二年級(jí)，剛剛學(xué)會(huì)寫字，父母就要求孩子摘錄抄寫好詞好句，這就讓讀書變相地成了一種負(fù)擔(dān)，你說孩子還能喜歡閱讀嗎？

對(duì)于低年級(jí)孩子的閱讀，在孩子讀完以后，父母可以和孩子進(jìn)行交流，有意識(shí)地對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行提問，但一定要是輕松愉快的簡(jiǎn)單易答的選擇題，讓閱讀成為一種愉悅身心的活動(dòng)，而不是一份讓人生畏的負(fù)擔(dān)。

有很多父母，總想著孩子在閱讀中馬上有某種看得見的現(xiàn)成的收獲，其實(shí)所謂的收獲就在孩子的閱讀過程之中。父母可以在孩子建立起閱讀的興趣后，再去逐步引導(dǎo)孩子摘錄好詞好句，寫讀書筆記等。

當(dāng)然，對(duì)孩子閱讀效果的評(píng)價(jià)測(cè)試方式也有很多種，可以有相互的問答，還可以和孩子就某個(gè)問題進(jìn)行討論，讓孩子講講自己的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子。

除此之外，父母還要學(xué)會(huì)充分利用資源，通過網(wǎng)絡(luò)了解一下其他家長(zhǎng)或?qū)W校老師如何評(píng)價(jià)孩子正在讀的書，再積極與孩子交流他的讀書感受。

切記：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，絕不能有功利之心，不能讓孩子感覺讀書是一種負(fù)擔(dān)。閱讀，或許不會(huì)立竿見影地讓你看到孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的提高，但一定會(huì)讓孩子受用一生。