學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是很枯燥乏味的，就跟大人工作一樣，長(zhǎng)時(shí)間的做一件事情，是很容易感到厭煩的，孩子學(xué)習(xí)也是如此。因此對(duì)于孩子不愿意上學(xué)的情況，家長(zhǎng)要多站在孩子的角度上考慮一下，這樣解決起問(wèn)題來(lái)才能事半功倍。

孩子不愿意上學(xué)怎么回事？

1、學(xué)習(xí)方式不適合孩子。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都是不同的，如果學(xué)習(xí)方式不適合孩子的需求和能力，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到沮喪和失望。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏趣味性。

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有興趣，他們可能會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、家庭因素。

父母對(duì)孩子的高中生活賦予了太多期望，同時(shí)給予了太多束縛，比如控制玩樂(lè)的時(shí)間，玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，甚至對(duì)孩子的交友也有所干涉，這些都會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力，更會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心，從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)行為。

孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦？

1、學(xué)會(huì)與孩子溝通。

孩子不愿意上學(xué)，家長(zhǎng)一定要和孩子心平氣和的進(jìn)行有效溝通。溝通，是雙方都說(shuō)話，是一種你來(lái)我往的過(guò)程，而不是家長(zhǎng)單方面的說(shuō)教式溝通。家長(zhǎng)在溝通過(guò)程中要慢慢的引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法，并理解孩子的想法。和孩子共同探討怎樣幫助他走出不愿意上學(xué)的困境。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)常看到，有的孩子對(duì)電腦很有興趣，他就愿意自覺(jué)主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書籍，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。因此，家長(zhǎng)應(yīng)不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的健康成才。

3、幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法。

如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就要及時(shí)幫助通過(guò)自己的分析和請(qǐng)教孩子的老師的辦法，找到問(wèn)題的根源，然后針對(duì)性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)孩子社交能力。

很多孩子厭學(xué)不是因?yàn)檎娴挠憛捝蠈W(xué)而是因?yàn)樵賹W(xué)校沒(méi)有朋友或者遭到了排擠。所以家長(zhǎng)平時(shí)一定要讓孩子參加學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子去跟同學(xué)有機(jī)會(huì)多接觸，交流，分享。

5、學(xué)會(huì)給孩子減壓。

結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、與孩子分析不上學(xué)的后果。

孩子不想上學(xué)，但是他們肯定是不知道不上學(xué)有可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，只認(rèn)為不上學(xué)之后的日子是輕松自由的。父母可以心平氣和地和孩子分析不上學(xué)之后，孩子的人生將會(huì)是如何走向，讓孩子知道沒(méi)有知識(shí)、沒(méi)有文憑的人，將來(lái)在社會(huì)上會(huì)非常艱辛。這樣孩子自然會(huì)把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。