孩子作業(yè)拖拉粗心的毛病，基本都會在小學(xué)時(shí)期出現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子還沒有學(xué)習(xí)的意識，注意力集中的時(shí)間也很短。那么孩子作業(yè)拖拉粗心怎么辦？

孩子作業(yè)拖拉粗心怎么辦

1、減少額外作業(yè)

如果不是必須的功課，就不要讓孩子去做了，若孩子的某方面的確是弱項(xiàng)，需要加強(qiáng)練習(xí)，就請和孩子一起進(jìn)行提前的規(guī)劃，就是說這項(xiàng)任務(wù)是孩子每天必須完成的，不是因?yàn)榻裉熳鳂I(yè)寫的快，有剩余時(shí)間，就要加上這項(xiàng)作業(yè)。

這樣呢，這項(xiàng)內(nèi)容在孩子的“大腦計(jì)劃”之內(nèi)，但需要注意的是，家長不要不停地加碼，這樣也會讓孩子陷入拖拉。

2、做好孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃是讓孩子“有規(guī)矩”的方法之一，但計(jì)劃不是家長強(qiáng)行加給孩子的，而是和孩子共同進(jìn)行制定，且在制定的過程中以孩子為主，家長為輔，其中的內(nèi)容包括：每天完成的項(xiàng)目，每一項(xiàng)的大概時(shí)間，所有項(xiàng)目的順序等等。

計(jì)劃是孩子必須要完成的，所以計(jì)劃的制定是孩子能力范圍之內(nèi)的，是那種不是很輕易就能實(shí)現(xiàn)，但稍微一努力、用心就可以完成的。這一點(diǎn)非常重要。

3、時(shí)間的概念

有些孩子的注意力集中的時(shí)間短，有些孩子根本就沒有時(shí)間的概念。對于這樣的情況要根據(jù)孩子的注意力集中的時(shí)間長短來劃定孩子在家寫作業(yè)時(shí)“每節(jié)課”的時(shí)間。

同樣地，把時(shí)間定在孩子稍微努一點(diǎn)力就可以實(shí)現(xiàn)的那個(gè)點(diǎn)上，例如孩子注意力的集中時(shí)間在25分鐘左右，我們可以把孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃到28分鐘或者30分鐘，完成目標(biāo)再進(jìn)行休息，并要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)是“認(rèn)真”學(xué)習(xí)的。

孩子作業(yè)拖拉粗心的原因

1、任務(wù)意識不強(qiáng)

在學(xué)生成長的過程中，家長往往認(rèn)為學(xué)生的一些問題等長大后就會自然解決，但上學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)了很多不良的行為習(xí)慣，再想改已經(jīng)很難了。家長給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)，學(xué)生任務(wù)意識不強(qiáng)，就像沒有聽到一樣，沒有任何動作反應(yīng)，或者是家長的指令沒有威懾力，學(xué)生認(rèn)為即使完成不了后果也不是很嚴(yán)重。

2、情緒不佳

放學(xué)后學(xué)生認(rèn)為終于可以玩了，在玩得高興時(shí)被家長拉回來寫作業(yè)，就會產(chǎn)生不良情緒，對作業(yè)及學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。另外家長監(jiān)督太多、作業(yè)難度太大或量太多等都會導(dǎo)致作業(yè)情緒不佳。

3、主動退縮

學(xué)生遇到不會的題，不知道先繞過去，而是停在那里，繼而出現(xiàn)走神或是等待家長來幫助解決問題等現(xiàn)象，如果家長馬上來幫助解決問題，久而久之學(xué)生就會形成“有問題找家長”的思維習(xí)慣。這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中遇到難題就求助，不愿意動腦。