青春期是孩子一生發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子比較叛逆，相當(dāng)一部分孩子厭學(xué)比較嚴(yán)重。青少年注意力不集中造成厭學(xué)，由于學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)造成厭學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足造成厭學(xué)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所致厭學(xué)和網(wǎng)絡(luò)成癮不當(dāng)造成厭學(xué)、家庭成長環(huán)境不好造成厭學(xué)等等原因造成厭學(xué)。

青春期孩子叛逆厭學(xué)該怎么辦？

第一，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)業(yè)上，也有一些孩子成績一般，不是很好，但老師和家長都認(rèn)為，就他的能力而言，他們本來可以取得更好的成績，成績一般是因?yàn)楹⒆舆€不夠努力。

第二，鼓勵(lì)孩子相信自己。

對(duì)于那些成績好的人來說，越接近考試，他們就越熱情、更有效率。但是，另外一些孩子就完全不同了，每次越接近考試，就越缺乏自信，甚至緊張、恐慌，覺得自己無能為力。對(duì)于這樣的孩子來說，幫助他們重拾自信是提高成績的關(guān)鍵。

第三，保護(hù)孩子的自尊。

對(duì)于一小部分確實(shí)有某種天賦的孩子來說，不學(xué)習(xí)、不挖掘就是一種浪費(fèi)。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，被父母埋沒進(jìn)各種專業(yè)班，不是發(fā)展，而是毀了。>>孩子青春期厭學(xué)了怎么辦

青春期孩子為什么厭學(xué)？

第一，注意力。

注意力是人們認(rèn)知系統(tǒng)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，記憶、思維、想象力，注意力問題會(huì)顯著影響學(xué)習(xí)效果，據(jù)統(tǒng)計(jì)，注意力缺陷是兒童和青少年厭學(xué)的主要原因，占6%的孩子厭學(xué)，上小學(xué)時(shí)常被家長忽視，初中成績一落千丈。

注意力缺陷表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

上課無法長時(shí)間專心聽課，課后無法高效完成作業(yè)，喜歡做白日夢(mèng)和幻想，思維跳躍，能在一段時(shí)間內(nèi)專心做自己感興趣的事情，很少超過15分鐘對(duì)于不感興趣的事情。小學(xué)成績不穩(wěn)定，有高有低；忘記日常生活中的事情；與人交談時(shí)，很少聽別人說話，愛打斷；情緒焦慮；小腿容易酸腫；入睡后翻身、踢腿等動(dòng)作。初中學(xué)習(xí)成績開始明顯下降，學(xué)習(xí)上存在自卑感、無價(jià)值感和孤獨(dú)感。長大后缺乏安全感，容易上網(wǎng)、煙酒、性癮；未經(jīng)治療，有反社會(huì)人格、藥物濫用、品行障礙、情感障礙等。容易出現(xiàn)軀體障礙，如口腔潰瘍、咬手指、腸胃不適、偏頭痛、背肌痛等。工讀學(xué)校65%的學(xué)生有注意力缺陷，職業(yè)高中學(xué)生有46%，監(jiān)獄中的少年犯有70%有注意力缺陷。他們的注意力缺陷與他們的性格、自制力或道德無關(guān)。結(jié)果，這些孩子被誤解、不公平對(duì)待、掙扎，從某種意義上說，他們都有一個(gè)疏忽大意的父母。

但注意力不足并不是一個(gè)可怕的問題。在指導(dǎo)下，注意力缺陷的孩子可以成功，甚至取得很好的成績。著名科學(xué)家愛因斯坦和愛迪生都患有注意力缺陷，音樂家貝多芬也有注意力問題。

第二，情緒。

情感作為一種重要的心理內(nèi)容，對(duì)人們的認(rèn)知和行為有著明顯的影響。在不良情緒狀態(tài)下，很難有敏捷清晰的思維，也會(huì)導(dǎo)致消極行為，也很難有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。青少年，由于生理指標(biāo)變化快，導(dǎo)致情緒變化非常大，情緒很不穩(wěn)定。生活中，父母老師的幾句隨意的話，同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作或眼神，都會(huì)長期影響孩子的情緒。嚴(yán)重影響兒童和青少年學(xué)習(xí)成績的常見情緒包括：

(1)抑郁。表現(xiàn)為心情不舒暢，有壓抑感，少有喜悅感，對(duì)周圍事物的興趣下降，不愿主動(dòng)與人交流，覺得自己前途黯淡，甚至失眠，乏力、身體不適等癥狀。 

(2) 焦慮。焦慮是一種內(nèi)心的緊張，預(yù)示有不好的事情要發(fā)生，很難應(yīng)對(duì)不愉快的情緒。在兒童和青少年中經(jīng)常表現(xiàn)出焦躁不安，做功課做不完，總是想停下來無所事事，心神不寧，卻又找不到明確的方法來解決和放下自己的心。 

(3)社交和場所恐懼。表現(xiàn)為：現(xiàn)實(shí)生活中沒有朋友，不善于交際，難以溝通，難以適應(yīng)新環(huán)境，害怕認(rèn)識(shí)陌生人，難以與老師建立深入的關(guān)系，甚至討厭老師。

第三，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

動(dòng)機(jī)是直接促進(jìn)機(jī)體活動(dòng)以滿足各種需要的內(nèi)在狀態(tài)，是行為的直接原因和內(nèi)在動(dòng)力，是激發(fā)機(jī)體潛能的誘因。幾乎所有的人類行為都是由動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的。動(dòng)機(jī)可以激發(fā)人的行為，使個(gè)人專注于活動(dòng)狀態(tài)；可以使個(gè)人專注于選擇性活動(dòng)并保持適當(dāng)?shù)男袨閺?qiáng)度，直到完成選定的活動(dòng)。因此，動(dòng)機(jī)對(duì)于個(gè)人從事某些活動(dòng)是必不可少的。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是青少年厭學(xué)的重要原因。由于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，所以專注學(xué)習(xí)，堅(jiān)持力不足，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績低，導(dǎo)致家長的期望降低，學(xué)生的自信心、自我意識(shí)、自我成就不滿意，進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)積極性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而形成惡性循環(huán)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上越來越困難.

第四，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是保證學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。沒有掌握正確學(xué)習(xí)方法的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)以下癥狀：學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃；不科學(xué)地利用時(shí)間；死記硬背，不理解；無法形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；不能聽課；無法閱讀；不能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；理論與實(shí)踐的分離；不擅長科學(xué)用腦，不知道什么時(shí)候用精力去學(xué)習(xí)最難的課程；不知道左右腦的正確使用。因此，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于老師和家長來說是非常重要的。

第五，意志。

學(xué)習(xí)意志力是與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣密切相關(guān)的因素。一個(gè)沒有動(dòng)力、沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，很難有很大的意志力去克服學(xué)習(xí)中的困難。青少年孩子厭學(xué)其實(shí)很正常，很多家長面對(duì)這樣的情況都會(huì)絞盡腦汁，盡量讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。但是我們?cè)谡{(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，要找到原因，才能有針對(duì)性的去處理，才能達(dá)到理想的效果。