案例：霍媽媽說，孩子數(shù)學(xué)成績一直不好，上課老師講的也聽不懂，課下的作業(yè)根本不會(huì)做，有的時(shí)候都是看別人的作業(yè)，物理化學(xué)還可以，但是數(shù)學(xué)一直不好，不管學(xué)文科還是理科，都是要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，這孩子數(shù)學(xué)一直不好怎么辦？孩子最近因?yàn)閿?shù)學(xué)聽不懂這個(gè)事情都不想去上學(xué)了，該怎么辦呢？

孩子厭學(xué)有什么方法？

第一、激發(fā)孩子向上的意識(shí)

可以讓孩子列出自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和長處，讓孩子列出做有成就感的事情，想想自己的高光時(shí)刻。 這樣，在動(dòng)機(jī)上幫助孩子建立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們深層次的自我意識(shí)。 一位母親寫過關(guān)于這個(gè)問題的文章。 當(dāng)孩子完成一項(xiàng)任務(wù)或取得小小的成就時(shí)，她會(huì)表揚(yáng)一次，有時(shí)還會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 因此，孩子與父母的交流變得更加自信、活潑，解決了上學(xué)無聊的問題。

第二、給孩子提供發(fā)揮他們特長的舞臺(tái)

例如，應(yīng)鼓勵(lì)孩子參加豐富多彩的課外活動(dòng)，如“學(xué)校音樂會(huì)”、“朗誦”、“體育比賽”等，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得以發(fā)揮。 發(fā)揮作用。 看到自己的長處和長處，感受成功的喜悅，逐漸消除疲倦的感覺。

第三、重視學(xué)習(xí)過程的快樂

家長不要老是拿別人的孩子和自己的孩子比較，只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就應(yīng)該清楚地表示贊賞，這樣孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感和害怕。 大多數(shù)詢問孩子學(xué)校相關(guān)問題的父母都有這個(gè)問題，將自己的孩子與其他孩子進(jìn)行比較，但正是這種行為導(dǎo)致了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。

第四、多關(guān)愛孩子

 師生關(guān)系將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。 當(dāng)師生關(guān)系融洽時(shí)，學(xué)生會(huì)覺得老師喜歡他，欣賞他，從而也能很熱情地學(xué)習(xí)。 當(dāng)家長的也應(yīng)該經(jīng)常換位思考，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡快擺脫厭學(xué)情緒。

孩子厭學(xué)的原因有哪些？

第一、高壓政策

通過全天灌輸學(xué)習(xí)的重要性，孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生逆反的心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，他們不想繼續(xù)。

第二、對(duì)孩子太多溺愛

喜歡讀書，造成學(xué)習(xí)的自我意識(shí)缺失，難以獨(dú)立解決遇到的問題，使他們沒有體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題成功的喜悅，也失去了這種能力。

第三、對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的目的有錯(cuò)誤的認(rèn)知

有的家長常對(duì)孩子說：“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就得打掃街道、洗碗。”。 這樣，孩子既沒有體驗(yàn)到獲取知識(shí)本身的快樂，也太在意別人對(duì)自己學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)。

第四、期望值過高

為了孩子的學(xué)習(xí)，父母周末不休息，帶著孩子彈鋼琴、畫畫、練習(xí)舞蹈，讓孩子的心理和生理壓力大大增加。

第五、孩子自己的原因

上課不聽講，下課不寫作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等都是孩子厭學(xué)的原因之一。