伴隨著孩子的心理發(fā)展，孩子的自我界限和物質(zhì)歸屬權(quán)也會(huì)更進(jìn)一步發(fā)展，孩子會(huì)覺(jué)得自己有權(quán)限去處理自己的個(gè)人用品，也會(huì)逐步明白“保衛(wèi)”自己的領(lǐng)域。建議父母不必為了維護(hù)自己的檔次而規(guī)定要求孩子做一個(gè)“無(wú)私奉獻(xiàn)”的人，記牢鼓勵(lì)分享但不強(qiáng)制性規(guī)定要求。

孩子自私自利脾氣不好怎么辦？

最先我們要搞清楚一件事情，情緒是先天的，并不是想把控就能把控的，做為成年人的大家有時(shí)都很難把控好自己的情緒，何況是心智和頭腦都還沒(méi)發(fā)育完全的孩子。所以說(shuō)大家不應(yīng)該規(guī)定要求孩子還可以把控好自己的情緒不亂發(fā)脾氣，但我們可以教孩子管理好自己的情緒，還可以教孩子通過(guò)科學(xué)合理的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒。具體的還可以通過(guò)下面4個(gè)方式來(lái)開展：

1.積極主動(dòng)暫停。

當(dāng)父母和孩子出現(xiàn)激烈的分歧的情況下，還可以按“暫停”鍵，防止分歧更進(jìn)一步惡變，給彼此之間冷靜的時(shí)間和空間。

2.積極主動(dòng)的身體接觸。

當(dāng)父母和孩子因分歧而彼此之間“僵持”的情況下，父母一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱幾乎都是“和解”的訊號(hào)。和孩子開展積極主動(dòng)的身體接觸，如擁抱、順順背、摸摸頭、親親臉等，幾乎都是一種建立情感聯(lián)系的方式，還可以讓孩子感覺(jué)到自己被接受被包容，這樣的無(wú)條件的積極關(guān)注和抱持，還可以讓孩子得到安全感。

3.積極主動(dòng)共情。

父母還可以看見(jiàn)孩子的情緒，了解事情出現(xiàn)的來(lái)龍去脈和孩子行為表現(xiàn)背后的緣由，試著了解孩子的行為表現(xiàn)。

還可以試著用“我信息”的方式來(lái)表達(dá)，如：“媽媽看見(jiàn)你很生氣，你剛剛在扔?xùn)|西，大聲喊叫，媽媽能感覺(jué)到你很憤怒。你是由于我不讓你出門，所以說(shuō)很生氣，對(duì)不對(duì)？”

切記不了解孩子的想法就先對(duì)孩子開展一頓斥責(zé)、斥責(zé)和批評(píng)，這樣只會(huì)讓情形惡變。

關(guān)于孩子自私的問(wèn)題。

很多父母總想要自己的孩子是個(gè)“無(wú)私奉獻(xiàn)”的人，還可以把自己的小零食、小玩具、兒童漫畫書等分給其他小孩子看，假如遭遇孩子的不肯，有些父母或者成年人會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)：“這個(gè)孩子真吝嗇！”“這個(gè)孩子真自私！”

親子教育的道路從始至始都不是順順利利的，但只要是大家用科學(xué)的方式武裝自己，用智慧支持，問(wèn)題就不會(huì)再是問(wèn)題。