不寫(xiě)作業(yè)的孩子，一般都是因?yàn)樽鳂I(yè)太難，沒(méi)意思，所以家長(zhǎng)可以建議孩子先做簡(jiǎn)單的、再做難的、最后再做簡(jiǎn)單的，這樣他感覺(jué)很快就做完了，難的放中間，這是解決問(wèn)題一個(gè)比較好的方法。作業(yè)是為了鞏固知識(shí)，所以，對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)必須認(rèn)真對(duì)待，改正孩子的思想。

小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法來(lái)治他？

1、了解孩子的情況

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因很多，有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)有困難，也有可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境、生活習(xí)慣等方面的原因。所以，在幫助孩子完成作業(yè)之前，家長(zhǎng)首先要了解孩子的情況。可以與孩子溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和感覺(jué)，讓孩子發(fā)自心底地談?wù)撟鲎鳂I(yè)的感受和體驗(yàn)。

2、冷處理和熱處理

“冷處理”，即對(duì)不做作業(yè)的孩子先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側(cè)擊，激起他內(nèi)心的漣漪，進(jìn)行反省自糾。“熱處理”，一般運(yùn)用于自我意識(shí)比較差的孩子。他們一般還未認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對(duì)這樣的孩子，就應(yīng)大喝一聲，當(dāng)頭一棒，令其幡然醒悟，“悔過(guò)自新”。

3、立規(guī)矩

無(wú)規(guī)矩不成方圓，比如放學(xué)后要先寫(xiě)作業(yè)；寫(xiě)作業(yè)時(shí)不能開(kāi)小差，中途給休息時(shí)間……等等類(lèi)似這樣的規(guī)矩。如若違反要給予懲罰措施，比如減少每月的零花錢(qián)、免掉當(dāng)月要買(mǎi)的玩具或推遲購(gòu)買(mǎi)。

4、解決無(wú)關(guān)事情

孩子寫(xiě)作業(yè)之前，把上廁所、洗手、喝水等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情全部解決掉。進(jìn)入房間后立即寫(xiě)作業(yè)，中途不能找任何借口跑出來(lái)。

5、讓孩子感受到自己的進(jìn)步和成功

為了讓孩子產(chǎn)生寫(xiě)作業(yè)的興趣和積極性，家長(zhǎng)在幫助孩子完成作業(yè)的時(shí)候要關(guān)注孩子的進(jìn)步和成功。家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)孩子的作業(yè)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和欣賞，同時(shí)指出孩子的不足，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。要讓孩子感受到自己的進(jìn)步和成功，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生寫(xiě)作業(yè)的積極心態(tài)和自信感。

6、幫助孩子制定科學(xué)的寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃

孩子的時(shí)間管理能力和計(jì)劃能力較差，往往難以自主完成作業(yè)。因此，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)科學(xué)的寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃，給孩子做出“預(yù)備兵”的準(zhǔn)備。計(jì)劃的制定需要根據(jù)孩子的時(shí)間分配狀況和作業(yè)類(lèi)型進(jìn)行制定，避免一味強(qiáng)調(diào)“做完就好”，應(yīng)該學(xué)會(huì)管理時(shí)間和管理體能科學(xué)的規(guī)劃作業(yè)量，從而達(dá)到事半功倍的效果。

7、構(gòu)建家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng)

不做作業(yè)的學(xué)生，并不是天生的。他們?cè)诟恼倪^(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。這時(shí)，我們非常需要取得老師的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)”。只有這樣，才會(huì)形成合力，讓不做作業(yè)的學(xué)生“無(wú)處藏身”。