隨著孩子年齡的不斷增長，智力也在不斷增長。由原來的服服從從逐見變的不是那么聽話，這是孩子逐步成熟的表現。孩子的成長離不開社會，離不開孩子和孩子之間，孩子和大人之間的交往和勾通，這種交往過程也是孩子對事物學習和認識的過程。還有和謀體之間，隨著年齡的增長，對各種事物旳認識不斷加深，知識也不斷積累。這個時期也叫做孩子的叛逆期，那么，叛逆期的孩子到底有多叛逆呢？

叛逆期的孩子到底有多叛逆：

一，不愿意和大人多說話，好點的能說那么一兩句，正常的就說“嗯”“好”之類的，更有甚者壓根不吭氣，隨你說什么都沒有回應，你再說就關門不理人。我兒子算好點的，沒有不理我，但經常說的一句話就是“你高興就好”。

二，開始發脾氣，大人話多或者安排他做什么的時候，會煩到沖大人發脾氣，父母一開始很難接受，但是想想青春期孩子躁動的身體，情緒需要出口，如果大人叨叨個沒完，他肯定是要發脾氣的。

三，對著干，這個我覺得不是全部孩子叛逆期都這樣，但也不是少數。大人說什么都反著來，有的孩子故意抽煙、化妝、跟大人不認可的孩子交朋友等等，我的孩子沒有這樣。

四，對思想教育、遵章守紀要求的消極抵抗或否定。有逆反心理的青春期學生，對于思想政治教育十分冷淡，認為思想政治教育大而空、形式化，不符合青春期學生的現實生活。因此，對思想政治教育采取應付，抵制、消極對抗的態度。對學校、教師的教育和學校制度，表現出一種不認同、不信任的反向思考和無端否定。

五，對成人和家長的抵觸情緒的明顯增強。青春期學生在生活上不愿受父母過多的照顧或干預，甚至產生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現自己意見的愿望；對一些傳統的、權威的結論持異端，往往會提出過激的批評之詞。

六，對內心世界的封鎖。青春期學生需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到施放的對象，只好訴說在日記里。

家庭采用民主的教養方式，父母對子女的教育和期望應采取適中的原則，家庭成員之間教育一致，創造寬松和諧的家庭氛圍。