上學(xué)是孩子最重要的一件事，在孩子成年之前都是在學(xué)校度過(guò)的，上學(xué)不僅賦予孩子知識(shí)，還教會(huì)了孩子各種能力，提高了孩子的思想認(rèn)識(shí)，所以對(duì)于四年級(jí)還沒(méi)開(kāi)竅不想上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)必須引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

四年級(jí)的孩子不想上學(xué)怎么辦？

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)

學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

不必老讓孩子在家里學(xué)習(xí)，或是附加的興趣培訓(xùn)班這類的。適度的調(diào)整孩子的情緒。假如發(fā)覺(jué)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有排斥的情形下。就應(yīng)當(dāng)考慮到從孩子有興趣的層面下手，開(kāi)展正確引導(dǎo)。例如孩子想出去玩，你能對(duì)他說(shuō)，假如你能進(jìn)行一件事情得話，就要他出來(lái)，并且也有附加的獎(jiǎng)賞。

4、要?jiǎng)?chuàng)建孩子的信心

孩子得先要有自信心，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)可從以下幾層面來(lái)塑造孩子的信心，例如：不必讓孩子學(xué)習(xí)超出他工作能力過(guò)多的事，給孩子多一點(diǎn)取得成功的機(jī)遇。或是，給孩子充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不必嫌他慢，要使他還有機(jī)會(huì)反復(fù)訓(xùn)練。

5、父母可以帶孩子去朋友家，或者讓其他孩子來(lái)家里玩

這樣孩子可以和別人收獲友誼。當(dāng)一個(gè)孩子看到別的孩子去上學(xué)，他也會(huì)想去上學(xué)。當(dāng)孩子拒絕上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要主動(dòng)聯(lián)系老師，把自己知道的情況告訴老師，和老師商量解決這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)充滿愛(ài)心和體貼的老師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大的幫助。父母應(yīng)該和老師一起幫助他們的孩子度過(guò)難關(guān)。

四年級(jí)的孩子不想上學(xué)的原因：

1、自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入三四年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，不得不背著書包到學(xué)習(xí)混日子。

2、孩子對(duì)學(xué)校的厭惡

學(xué)生當(dāng)中經(jīng)常會(huì)傳遞著一些情緒，比如說(shuō)對(duì)學(xué)校制度的不滿，對(duì)一些人和事的抱怨，其實(shí)大部分孩子對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不滿能夠自身消化，但有的自我調(diào)節(jié)能力不太好的孩子就會(huì)積攢很多不滿，故而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不想去上學(xué)。

3、家長(zhǎng)要求過(guò)高，孩子不堪壓力

當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)家庭都十分重視對(duì)孩子的教育，這是國(guó)內(nèi)教育水平顯著提高的一個(gè)體現(xiàn)。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子要求十分嚴(yán)格，從小就給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，要求孩子必須考滿分，給孩子提供超前教育，殊不知，在孩子們眼中這便是永無(wú)盡頭的“苦海”。