學(xué)習(xí)是人一生都要進行的，俗話說：活到老學(xué)到老。雖然每個階段學(xué)習(xí)的方式不同，但本質(zhì)是一樣的。所以，面對自己的小孩不喜歡學(xué)習(xí)的時候，家長可以以身作則，帶領(lǐng)孩子好好學(xué)習(xí)。

小孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？

1、附屬內(nèi)驅(qū)力

附屬內(nèi)驅(qū)力主要是指孩子和家長、老師的關(guān)系問題。如果孩子感受到家長的愛，受到積極的影響，內(nèi)驅(qū)力就會高。同樣的，孩子認(rèn)為老師喜歡自己，也喜歡老師，他在學(xué)習(xí)時也會感到愉悅。

2、布置學(xué)習(xí)環(huán)境

父母要給寶寶營造一個有秩序、有規(guī)則的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括玩具的擺放、家庭氛圍的營造等都不可忽視。如果孩子沒有單獨的學(xué)習(xí)空間，家長盡量不要在寶寶學(xué)習(xí)的環(huán)境中看電視、打麻將、大聲聊天等，影響他的心境；也不要在寶寶旁邊刷手機打游戲，這樣會增加他的痛苦心理，因為他覺得大人都在玩，只有他在學(xué)習(xí)。

3、設(shè)計互動型學(xué)習(xí)游戲

孩子處于社會性發(fā)展階段，喜歡與人分享，參與共同活動。父母可以順應(yīng)寶寶社會性發(fā)展特征，設(shè)計一些共同參與的活動項目，多與孩子進行互動，在活動中與孩子分享看法、交流想法。任何手邊的東西都可以成為孩子學(xué)習(xí)的工具，小到一支鉛筆、一個玩具。父母要做的就是將自己的經(jīng)驗和思維通過共同活動的鏈接傳輸給孩子，在互動學(xué)習(xí)中讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動力，興趣是最好的老師。如果孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)常看到，有的孩子對電腦很有興趣，他就愿意自覺主動地看許多計算機方面的書籍，貪玩的習(xí)性就會有很大的改善。因此，家長和老師應(yīng)不時地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進孩子的健康成才。

5、讓孩子嘗到成功的滋味

很多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績總是不如人。因此，要從孩子的實際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實有效的幫助，這樣孩子就能通過努力達到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗。成功的體驗又會激勵孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進步。

6、身教重于言教

父母言行是孩子最好的榜樣，他們的一舉一動都能對孩子產(chǎn)生潛移默化的深遠影響。父母要使孩子熱愛學(xué)習(xí)不貪玩，自己必須勤于讀書，努力在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果父母整天沉迷于麻將、電視、跳舞、應(yīng)酬中無可自拔，那么要想孩子“出污泥而不染”是不可能的。

小孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因：

1、孩子學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)沒有打好

孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)沒有方向，不知道自己學(xué)習(xí)的目的，并且沒有感受到自己的能力，特別是一開始學(xué)習(xí)不如身邊的同學(xué)，受到老師的忽視，失去了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為自己不會學(xué)習(xí)，這種時候家長應(yīng)格外關(guān)注孩子心理的變化，開導(dǎo)孩子，不要讓他們產(chǎn)生錯誤的心理暗示，產(chǎn)生厭學(xué)心理。落下了一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子跟進后續(xù)學(xué)習(xí)變得困難，形成惡性循環(huán)。

2、老師忽視，讓孩子認(rèn)為老師不喜歡自己

現(xiàn)今學(xué)校孩子數(shù)量太多，老師無法顧全每一個孩子，老師開始時只會關(guān)注學(xué)習(xí)突出的孩子，對于一些開始時還沒有展現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)能力并且內(nèi)心十分敏感孩子來說，會錯誤的認(rèn)為老師不喜歡自己，喪失學(xué)習(xí)的動力和自信，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、家長給孩子的壓力過大，過分看重孩子的學(xué)習(xí)成績

如今，孩子是一個家庭的希望，家庭把所有的期望放在孩子身上，給孩子的要求過高，壓力過大，沒辦法一下子完成家長的任務(wù)和要求，讓孩子缺乏安全感和自信心，總是做自己做不到的事前，不免會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。家長應(yīng)調(diào)整自己對孩子的態(tài)度和要求，讓孩子輕松地學(xué)習(xí)。