如果你詫異你的孩子剛上高一就不想上學(xué)的話，就做好準(zhǔn)備去多了解一下自己的孩子，當(dāng)你真正體會(huì)到孩子的想法和壓力的時(shí)候，你會(huì)產(chǎn)生同理心，并站在孩子的角度上思考孩子的需求，當(dāng)你清楚孩子的需求時(shí)，問題就非常好解決了。

孩子剛上高一不想上學(xué)怎么辦？

1、和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問題。

2、理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了，家長不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

3、給予孩子鼓勵(lì)。幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠地給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。

4、學(xué)會(huì)給孩子減壓。結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、幫助孩子應(yīng)對(duì)困難。當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問題。

6、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

孩子剛上高一不想上學(xué)的原因：

1、不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。總會(huì)有一批學(xué)生從初中的意氣風(fēng)發(fā)走向消沉，泯然眾人，因而情緒低落，若無法及時(shí)調(diào)整，個(gè)別受不了這種反差的學(xué)生便可能心生退卻，因無法體會(huì)學(xué)習(xí)的獲得感和成就感而選擇放棄。這樣的學(xué)生是最讓人感到惋惜的，他們有基礎(chǔ)，卻因適應(yīng)能力不夠，心態(tài)失衡而從好學(xué)變得厭學(xué)。

2、不喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子他并不是因?yàn)椋宦斆鞫煽兿禄：芏嗟臅r(shí)候是因?yàn)樗幌矚g上課的老師，或者不喜歡所在的班級(jí)學(xué)校，從而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

3、學(xué)習(xí)沒有方法，這個(gè)也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的重要原因之一。現(xiàn)在90％以上的學(xué)校都倡導(dǎo)苦學(xué)：學(xué)習(xí)不吃苦，將來賣紅薯；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；十年寒窗無人問，一朝成名天下知等等，這些老的教育思想，始終被很多學(xué)校，作為名言警句掛在學(xué)校墻上奉為神祗。