案例：同事家的兒子上三年級(jí)，成績(jī)一直不好，每回跟他聊天時(shí)，都非常為孩子的成績(jī)上不去而上火，不知道該怎么辦。

小學(xué)生成績(jī)不好怎么辦？

1、追尋差的原因。

是學(xué)習(xí)無(wú)興趣造成的還是學(xué)不會(huì)造成的。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都是學(xué)習(xí)無(wú)興趣，不想學(xué)造成，如果是這種情況就是補(bǔ)再多課也無(wú)用。孩子不想學(xué)的原因的很多，家長(zhǎng)要試著和孩子聊天，聆聽(tīng)其心聲，化解心結(jié)。有許多家庭都是留守兒童，家長(zhǎng)常年在外，當(dāng)孩子長(zhǎng)大回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子己經(jīng)成績(jī)很差了。所以建立親密的親子關(guān)系也很重要，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游玩，一起釋惑，你會(huì)有意想不到的收獲。如果是基礎(chǔ)差學(xué)不會(huì)造成的，那就要請(qǐng)老師做專業(yè)的輔導(dǎo)了，這個(gè)相對(duì)就容易很多了。

2、尋找合適的方法。

知道了原因，就要對(duì)癥下藥。拿小數(shù)數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)分很多版塊，通過(guò)考查，看孩子是個(gè)哪個(gè)版塊出了問(wèn)題，是計(jì)算問(wèn)題還題圖形問(wèn)題還是邏輯差點(diǎn)，理解不夠。通過(guò)對(duì)具體的問(wèn)題有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，一定會(huì)有收獲。

小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不好可能是孩子主觀對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有抵觸情緒，自身對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，這樣的話就要從心態(tài)的角度出發(fā)，慢慢引導(dǎo)孩子，可以每天給他安排一些時(shí)間，聽(tīng)一聽(tīng)低年級(jí)的英文歌曲，培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣，逐漸過(guò)渡到學(xué)習(xí)英語(yǔ)上。

小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦

一、培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)離不開(kāi)興趣，小學(xué)生更是如此。很多孩子英語(yǔ)學(xué)不好，只是因?yàn)楹⒆訉?duì)這門(mén)課沒(méi)有興趣，不喜歡。家長(zhǎng)可以給孩子正確引導(dǎo)，提升孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。家長(zhǎng)首先要與孩子打成一片，運(yùn)用豐富生動(dòng)的肢體語(yǔ)言與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。鼓勵(lì)孩子多說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。讓孩子看一些英語(yǔ)的原版動(dòng)畫(huà)，勾起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣點(diǎn)。家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流，塑造孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。北京京翰教育有著出色的教師團(tuán)隊(duì)，致力于打造高效課堂，專注于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高效。

二、為孩子營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭是孩子的卓絕課堂，家長(zhǎng)就是孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以很好的幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在周末時(shí)，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起閱讀英文書(shū)籍報(bào)刊，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文對(duì)話。小學(xué)時(shí)期的孩子充滿著好奇心，喜歡模仿。家長(zhǎng)可以給孩子聽(tīng)一些英語(yǔ)原版錄音，讓孩子進(jìn)行跟讀，鍛煉孩子正確的英語(yǔ)發(fā)音。同時(shí)家長(zhǎng)可以增加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，比如10分鐘背出20個(gè)單詞就獎(jiǎng)勵(lì)糖果，讓孩子不再覺(jué)得英語(yǔ)枯燥難學(xué)。北京京翰教育有著多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性制定特色輔導(dǎo)方案，深受家長(zhǎng)們的信賴。

如果孩子在初一時(shí)的成績(jī)不好，那么作為家長(zhǎng)不要在看到成績(jī)之后，第一時(shí)間就去指責(zé)孩子。而是應(yīng)該去和孩子一起去找問(wèn)題，去解決問(wèn)題。一味的指責(zé)，是只會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)的自信心的，切勿因小失大。  

孩子小學(xué)成績(jī)不錯(cuò)但上初一成績(jī)不好怎么辦？

1、及時(shí)查漏補(bǔ)缺

考試最大的作用是發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，快速地補(bǔ)回來(lái)，而不是面對(duì)成績(jī)自責(zé)，和接受家長(zhǎng)的責(zé)罵。每一次的考試都是在幫助學(xué)生再次的進(jìn)步。

考試后家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起分析試卷，幫助孩子找到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，然后和孩子一起整理錯(cuò)題，并總結(jié)為什么會(huì)出錯(cuò)的原因，然后填補(bǔ)知識(shí)漏洞，這樣孩子才會(huì)真正的進(jìn)步。

2、讓孩子建立一個(gè)好題本

小學(xué)數(shù)學(xué)，它的知識(shí)點(diǎn)不多，難度也不太大，只要孩子有一個(gè)良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，然后再多做些練習(xí)題，在練習(xí)中找到經(jīng)驗(yàn)，那么，孩子就能輕而易舉的取得一個(gè)優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)

一個(gè)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦？

1、留意生活常識(shí)

不要死讀書(shū)，比如帶孩子去超市買(mǎi)東西了，要有意識(shí)地給他了解一些日常物品的單價(jià)和重量。因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)除了學(xué)習(xí)數(shù)字外，還要逐步學(xué)習(xí)元角分、重量單位、長(zhǎng)度單位，這些都會(huì)涉及到日常的一些方方面面。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)其實(shí)不難，因?yàn)楹⒆幽挲g還小，對(duì)大人的話一般也是聽(tīng)得進(jìn)去的，或者老師的話。尤其是低年級(jí)屬于自己的想法比較少，這時(shí)候適合立規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣。如果這時(shí)候不管，想著等大了自然就好了，那基本是癡人說(shuō)夢(mèng)——孩子大了，有壞習(xí)慣你更難管！

觀察和比較，在學(xué)習(xí)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中，是都起著至關(guān)重要的作用的。因?yàn)橛^察是可以讓我們發(fā)現(xiàn)新事物，而比較是可以讓我們發(fā)現(xiàn)，新事物與舊事物的不同所在，這些都是有助于我們，去理解并掌握新的東西，故而，在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們一定要學(xué)會(huì)好好利用這兩項(xiàng)本領(lǐng)。

初一的學(xué)生成績(jī)不好怎么辦？

1、復(fù)習(xí)要及時(shí)

心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)遺忘得最快，而后遺忘速度減慢，因此學(xué)完新課后，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，以減少遺忘。復(fù)習(xí)的步驟。先進(jìn)行嘗試性回憶，就是在課后復(fù)習(xí)時(shí)，按老師講課的思路，將老師講課的內(nèi)容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點(diǎn)。

然后閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不出來(lái)，這些內(nèi)容要重點(diǎn)看。邊看、邊想、邊寫(xiě)，將概念、原理勾畫(huà)出來(lái)。最后是獨(dú)立完成作業(yè)。

2、課外提高自學(xué)能力

如果孩子的成績(jī)不好，那么家長(zhǎng)要可以找到，孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，成績(jī)不好的具體原因。因?yàn)榈暮⒆涌赡苁且驗(yàn)椋瑢?duì)于數(shù)學(xué)的理解能力較差，造成的學(xué)習(xí)不好。有的孩子是因?yàn)椋险n不注意聽(tīng)講造成的數(shù)學(xué)成績(jī)差。所以家長(zhǎng)可以和孩子交流一下，找到具體的解決辦法，幫助孩子解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦？

1、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣

認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求 成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。

同時(shí)，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn) 算—作答等，把審題擺在解題過(guò)程的第一位。

2、培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣

當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)的困難或困惑時(shí)，家長(zhǎng)要去幫他們，去尋找一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。讓他們有方法可依。但是讓孩子知道該如何去進(jìn)步，也是最重要的。只有掌握了方法，才能讓孩子體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、成績(jī)進(jìn)步的樂(lè)趣，也能幫助他們?nèi)ピ絹?lái)越喜歡學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)成績(jī)不好怎么辦？

1、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是讓孩子運(yùn)用先前學(xué)到的知識(shí)，去理解新的內(nèi)容，他們會(huì)在預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而帶著問(wèn)題去聽(tīng)老師講課。這樣的方法能夠讓孩子更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

2、課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，通過(guò)復(fù)習(xí)能讓孩子加深對(duì)知識(shí)的記憶，從而減緩遺忘速度。如果孩子學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)，那會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，同時(shí)提升記憶能力。