是說(shuō)不定的。因?yàn)樾W(xué)孩子所學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)知識(shí)，簡(jiǎn)單易懂。而初中是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，課程多了好幾門(mén)。小學(xué)是只要上課認(rèn)真，認(rèn)真完成作業(yè)。腦袋瓜子稍微靈光，就能考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。但是初中是需要花更多的時(shí)間，才能有個(gè)好成績(jī)繁榮。如果孩子在初中不努力，還是像小學(xué)一樣學(xué)習(xí)，那么成績(jī)是會(huì)慢慢下降的。

小學(xué)六年級(jí)成績(jī)好初中怎樣呢？

1、小學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，往往容易得到老師的照顧。所以孩子學(xué)習(xí)好代表著基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，卻不代表著他掌握了學(xué)習(xí)方法。不懂學(xué)習(xí)方法，學(xué)起初中的課程就要吃力很多，很難掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)也不少。之前從未接觸的科目，也容易讓人慌神。這個(gè)時(shí)候可以培養(yǎng)孩子對(duì)一些科目的興趣，讓孩子不對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。總之，學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。

3、孩子上了初中之后，面對(duì)新的環(huán)境，交際圈子也開(kāi)始發(fā)生變化，開(kāi)始有了更多的小秘密。家長(zhǎng)要做的是注意孩子情緒的變化，他可能和同學(xué)相處的并不愉快。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要去多關(guān)心孩子，給他關(guān)懷，而不是去挖開(kāi)他的小秘密。

初中生這個(gè)年紀(jì)很容易被情緒左右，容易影響自己的心緒。孩子的世界并不復(fù)雜，只要家長(zhǎng)愿意去關(guān)注孩子，他總會(huì)愿意告訴你的。比起孩子的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得注意孩子的成長(zhǎng)更重要些。心理年齡尚未成熟的年紀(jì)，正需要家長(zhǎng)的陪伴和教育。

如果在六年級(jí)成績(jī)?cè)谙禄匠踔羞€是可以追上去的。畢竟小學(xué)的知識(shí)不是很深?yuàn)W，只要稍微的努力一下。很多小朋友都是可以追上去的。初中的很多知識(shí)跟小學(xué)是不同的。所以在初中的時(shí)候努力一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)時(shí)間跟耐心，肯定能把成績(jī)追上去的。

小學(xué)六年級(jí)成績(jī)不好到初中能追上嗎

當(dāng)然能追上，只要孩子初中努力的學(xué)習(xí)，然后每天把學(xué)習(xí)放在首位，然后不斷的不斷的更新自己不斷的創(chuàng)新，不斷的刷新自己的認(rèn)知，然后努力學(xué)習(xí)跟上老師的步伐，不斷的突破自己，這樣的話(huà)孩子就會(huì)取得好的成績(jī)，完全是有救的，而且說(shuō)孩子還可能成為一匹黑馬喲。

想要學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)方法少不了。家長(zhǎng)如果想要孩子在初中高中實(shí)現(xiàn)逆襲，那么就必須著重從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法這些方面入手下大力氣培養(yǎng)。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)

初高中知識(shí)難度逐步加大，對(duì)于孩子而言，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，難如攀山。

家長(zhǎng)想要幫助孩子去提高語(yǔ)文成績(jī)的話(huà)，那么就要去教會(huì)孩子閱讀，而這也就需要家長(zhǎng)在教孩子讀書(shū)時(shí)，可以問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)思考，并去激發(fā)孩子的閱讀興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要督促孩子去養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，注意親子閱讀和睡前閱讀。

小學(xué)二年級(jí)怎樣提高語(yǔ)文成績(jī)？

1、充分利用課堂時(shí)間

學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

2、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律

課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績(jī)。

因?yàn)榱昙?jí)孩子的抽象思維能力，是剛開(kāi)始發(fā)展的。所以他們對(duì)一些概念和算法的理解，是還需要通過(guò)具體的練習(xí)，來(lái)加深和鞏固的。但是練習(xí)并不是越多越好，也不是重復(fù)做同樣的題，如果家長(zhǎng)想要孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)是有所提高的話(huà)，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該在保持孩子，練習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓孩子做一些典型的練習(xí)。

如何快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)小學(xué)六年級(jí)？

1、平時(shí)練習(xí)不要翻書(shū)

為什么有的孩子，在平時(shí)完成作業(yè)時(shí)，能夠完成得很好，但是到了考試的時(shí)候成績(jī)就會(huì)比較不理想？這就是因?yàn)椋綍r(shí)回家練習(xí)的時(shí)候翻書(shū)了。

做題的時(shí)候翻書(shū)會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，比如一些概念和定義等內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，我們就沒(méi)辦法通過(guò)作業(yè)，了解我們有那些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，這樣自然就沒(méi)有好成績(jī)了。

2、做題之后加強(qiáng)反思

六年級(jí)學(xué)習(xí)差，只要初中努力學(xué)習(xí)照樣能跟上！小學(xué)階段畢竟只是最基礎(chǔ)的知識(shí)，而初中與小學(xué)完全是兩個(gè)概念。當(dāng)孩子上了初中，孩子會(huì)覺(jué)得小學(xué)的知識(shí)太簡(jiǎn)單，不值一提。因?yàn)殡S著年齡以及知識(shí)的提升，很多當(dāng)時(shí)不懂的，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)霍然開(kāi)朗。不要著急，多學(xué)多記，一定會(huì)跟上的。

六年級(jí)成績(jī)差初中跟得上嗎

六年級(jí)學(xué)習(xí)差初中能不能跟上不取決于分?jǐn)?shù)，而是取決于他學(xué)習(xí)差的原因。說(shuō)實(shí)話(huà)，小學(xué)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，考得差是知識(shí)沒(méi)掌握好還是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法不正確，只有弄清楚這個(gè)才能知道初中跟不跟得上。因?yàn)橛械暮⒆有W(xué)學(xué)習(xí)并不好，但是到了初中知道學(xué)習(xí)了，也有好的學(xué)習(xí)方法，那么成績(jī)也很快提上來(lái)了。

如果小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想在初中階段光靠努力學(xué)習(xí)就取得好成績(jī)是不可能的。因?yàn)槌踔械恼n目數(shù)量和難度都比小學(xué)增加了。但是在初中階段發(fā)奮努力，也是可能扭轉(zhuǎn)局面，成功逆襲的。

首先孩子要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。好的方法很重要，能讓學(xué)習(xí)事半功倍。針對(duì)不同的課目要有不同的學(xué)習(xí)方法。如數(shù)理化，注重的是邏輯思維和推理能力。光是在課堂上能聽(tīng)懂是不夠的，課后還要多練習(xí)，掌握解題思路和方法。才能把知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，靈活運(yùn)用。語(yǔ)言類(lèi)的科目，語(yǔ)文、英語(yǔ)則要注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，和日常的日積月累。課外還要加強(qiáng)閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感和提高文學(xué)素養(yǎng)。要分清主次，多記多背。把知識(shí)點(diǎn)理解通透。政史地要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。可以利用對(duì)比、圖表、關(guān)鍵字和思維導(dǎo)圖等方法來(lái)加強(qiáng)記憶。

其次初中了正處于青春期，要激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子越早明白這個(gè)道理對(duì)他越好。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。還要讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和成就感。學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。只有讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，才能讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并能取得好的成績(jī)。從小就要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，自己解決問(wèn)題的能力。只有放手讓孩子去做，孩子才能成長(zhǎng)。孩子精力旺盛，要培養(yǎng)孩子多方面的興趣，保證每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。既能增強(qiáng)體質(zhì)，緩減學(xué)習(xí)壓力，還能提高專(zhuān)注力。

初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言，抽象了許多，如果孩子不注意轉(zhuǎn)變思維方式很容易造成不適應(yīng)，導(dǎo)致成績(jī)下降；如果孩子不注意小學(xué)與初中知識(shí)學(xué)習(xí)方法的銜接，有些孩子也會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)不適應(yīng)而導(dǎo)致成績(jī)下降。

為什么小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中就差了

基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，尤其是計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，計(jì)算速度慢，準(zhǔn)確率低是很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一大弊病。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)分小混合運(yùn)算有比較高的要求，數(shù)的轉(zhuǎn)化及運(yùn)算方法要熟練，分小混合運(yùn)算在課本上涉及不多，很多同學(xué)也不注意多去練習(xí)，導(dǎo)致上了初中在計(jì)算方面就存在一定問(wèn)題，在學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)之后，計(jì)算引入了符號(hào)，就算就更加一團(tuán)糟了。

思維跟不上，小學(xué)階段的題目對(duì)學(xué)生的思維沒(méi)有太高的要求，題目的綜合性不強(qiáng)，基本一道題目對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然而到了初中，往往一道題目會(huì)涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果思維能力跟不上，也許連題都讀不懂，更別說(shuō)去正確解答了。很多同學(xué)在做題時(shí)沒(méi)有思考的邏輯性，就是去碰，碰巧找到了方法就能做出來(lái)，這在小學(xué)還行得通，畢竟簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)也就那么多，但到了初中就根本行不通了，做題的思維和邏輯不清晰，必然會(huì)導(dǎo)致花了很多時(shí)間也不一定能把題目正確解答。

學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的需要，初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)的學(xué)習(xí)是兩個(gè)不同的階段，知識(shí)容量更大，難度更大，節(jié)奏更快。在小學(xué)階段上課偶爾走走神也不影響，內(nèi)容少，也比較簡(jiǎn)單，完全可以補(bǔ)得回來(lái)。到了初中，如果稍有不慎，就會(huì)一步步掉隊(duì)，被落得越來(lái)越遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)效率不高，小學(xué)的學(xué)習(xí)只要勤奮些，成績(jī)就不會(huì)差，然而到了初中，僅僅靠勤奮是不夠的，畢竟時(shí)間有限，科目增加，所以就需要注意提高聽(tīng)課效率和做題效率，聽(tīng)課關(guān)鍵在聽(tīng)思路，學(xué)方法，做題要多思考和總結(jié)。很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致成績(jī)下滑。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中不注意復(fù)習(xí)鞏固，前學(xué)后忘，在學(xué)習(xí)中就需要一遍遍去重復(fù)，學(xué)習(xí)忘，忘了再學(xué)，就這樣陷入了一個(gè)循環(huán)，最終的欠下的越來(lái)越多，壓力也就越大。所以在初中學(xué)習(xí)中一定要有這樣的意識(shí)，哪怕學(xué)慢一些，學(xué)過(guò)的就要學(xué)懂，學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)有效率和效果才是最重要的。

有很多在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，在初中就開(kāi)始掉隊(duì)了。而其中大部分原因，就是因?yàn)楹⒆記](méi)能及時(shí)的，去適應(yīng)初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的變化。所以在到了初中之后，他們?nèi)匀谎赜眯W(xué)的學(xué)習(xí)思維，這也就會(huì)造成，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直提不上去，甚至出現(xiàn)后退的情況。

孩子小學(xué)成績(jī)好初中就好嗎？

1、有的孩子小學(xué)成績(jī)存在某種“欺騙性”，小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單、直觀(guān)，老師的教學(xué)也更加注重趣味性，所以孩子學(xué)起來(lái)也容易。只要孩子態(tài)度端正，家長(zhǎng)稍加輔導(dǎo)，考出漂亮的成績(jī)并不是很難，一個(gè)班上90分以上的孩子，能有二三十人都很常見(jiàn)。

2、初中的知識(shí)體系，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求。小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以具體形象為主，有一定的記憶力就行，而初中以抽象為主，需要理解+記憶。隨著年級(jí)越高，孩子越會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不總是在于知識(shí)量的多少，而在于對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。

比如有的小學(xué)生靠死記硬背能取得好成績(jī)，但是到了高年級(jí)，需要他發(fā)散思維時(shí)，這一招不見(jiàn)得見(jiàn)效。這并不意味著孩子笨，而是他長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維慣性綜合的結(jié)果。

初中孩子要怎么學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)？